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精心呵护让阳光照亮留守儿童的心田留守儿童存在的问题与教育
摘 要留守儿童由于常年缺乏父母的关爱,感受不到家庭的温暖,造成了很多问题：家庭监护不力,学习受到严重影响；缺少关爱,健康受到严重影响；缺少家庭教育,受社会不良风气严重影响；安全教育缺位,生命难以保障.留守儿童问题已经成为当今社会高度关注的问题.作为一名教育工作者,必须时刻关注留守儿童的成长,深刻思考对留守儿童的教育问题：提高家长及监护人的责任意识；学校加强对留守儿童的关爱力度.让留守儿童和其他孩子一样健康快乐幸福地成长.
关键词留守儿童问题缺失关爱成长
随着我国社会经济的发展,农村青壮年纷纷外出务工,以获得相对高的收入,来提高生活水平,于是在我国广大农村中出现一个特殊的群体———留守儿童.这些孩子由于父母的长期在外,使得他们得不到足够的关爱和引导,在身体心理上出现一些问题,严重影响到了孩子的学习和生活以及社会的和谐发展.因此,教育好这些儿童就成为学校乃至社会极其重要的工作.笔者现结合自己的工作实际,谈谈自己在留守儿童教育方法上的一些浅见.
1 留守儿童存在的问题
留守儿童因常年缺乏父母的关爱,感受不到家庭的温暖,造成了很多心理问题.很多儿童成为了问题孩子.主要表现在四个方面.
1.1 家庭监护不力,学习受到严重影响
留守儿童多半生活在农村,他们一般只能与自己的祖辈,亲戚,朋友一起生活.由于缺乏父母和完整家庭的照顾和呵护,祖辈们想方设法在物质方面满足孩子的,孩子要什么就给什么,百依百顺,溺爱放纵,使孩子的教育走向放任自流的状态.著名教育家叶圣陶先生说过：“凡是好的态度和好的方法都要使之化为习惯,只有熟练的成了习惯,好态度才能随时随地地表现,好的方法才能随时随地地应用,好像出于本能,一辈子享受不尽.”而这些孩子虽然老师也对其进行良好的习惯的培养,但由于家庭监管不力,学校学到的良好学习习惯得不到强化,听课不专心,课后不完成作业的现象经常发生,屡教不改,学习成绩普遍不理想,继而对学习失去信心,破罐破摔,最后成为老师眼中的“问题儿”.
1.2 缺少关爱,身体健康受到严重影响
由于父母常年在外打工,孩子缺乏父母的关爱,贪吃贪睡,没有良好的饮食、卫生习惯,自律能力差.久而久之,形成好逸恶劳的坏习惯,身心健康失衡.在学校,我们会经常看到有些“留守儿童”不刷牙洗脸、衣服脏兮兮的,喜欢吃垃圾食品,营养不良、抵抗疾病能力弱,严重影响了孩子的身体健康.
1.3 缺少家庭教育,受社会不良风气严重影响
留守儿童由于缺少家庭关爱,产生了严重的心理障碍,偶尔发生一些不良的行为,又得不到正常的教育与疏导,更没有人及时有效地制止,自我控制能力又差,监管人也不正面教育孩子,致使不少“留守儿童”盲目自负,纪律散漫,在家里不听祖辈教导,在学校道德品行较差,不遵守规章制度,常有迟到、旷课、逃学,说谎打架,欺负同学等行为,有的迷恋桌球室、网吧和游戏厅,甚至与社会上一些有不良习气的成人混在一起.我校有个父母离异的六年级孩子,母亲改嫁,父亲常年在外不回家,孩子生活也没有保障,和社会上的混混在一起,抽烟喝酒、偷窃,还沉迷于网吧,上课进出自如,老师批评教育,他满面不高兴,还顶撞威胁,老师只能眼巴巴为之心痛,没有办法.
1.4 安全教育缺位,生命难以保障
作为临时监管人的上辈亲人或其他亲戚朋友,往往只注重在生活上照顾好孩子,对于其他问题少有顾及.有些临时监管人,本身年龄大、安全意识不强,对孩子既“教不好”又“看不住”、“追不上”,在安全监管上“心有余而力不足”.在我的身边,曾经发生过这样一件让人痛心的事.2015 年11月份的一个周六的下午,在青阳县新建商业广场四楼,一个11岁的孩子玩耍中结束了自己的小生命.这个孩子名叫左梓豪,作为孩子的数学老师,接到电话时犹如晴天霹雳,不敢相信这个事实.这个聪明可爱的孩子午饭后和几个小朋友去捉迷藏,悬空从四楼掉下,当场死亡.这惨痛的事件,也不得不让我们深思,如果家庭监管得力,如果孩子的父母在家,周末陪孩子一起活动,活动中给孩子灌输安全知识,让孩子懂得安全第一的重要性,惨剧就不会发生,这个可怜的孩子就会和其他同龄人一样怀揣梦想,享受同龄人的快乐,这个家也不致于搞得支离破碎.
2 对留守儿童教育的思考
留守儿童问题已经成为当今社会高度关注的问题.作为一名教育工作者,必须时刻关注留守儿童的成长,深刻思考对留守儿童的教育问题.
2.1 提高家长及监护人的责任意识
2.1.1 让外出家长认识到孩子教育的重要性
留守儿童家长大部分来自农村,他们对教育孩子的意识淡薄,应该要让他们充分认识到孩子教育的重要性.要经常通过电话和书信,及时了解孩子的学习、生活和需求,多一些温暖的话语,教育他们如何做人,同时,还要经常跟监管人及学校老师沟通,了解孩子在学校和家庭的表现,孩子有了成绩,要表扬和鼓励,犯了错误,要进行客观的正面的教育与沟通.要求监管人平时多关注孩子的动向,发现问题立即解决,做到理解、包容和认可,力争与孩子建立友好的朋友关系.
2.1.2 提倡家长就近务工,提高监管力度
为了孩子能在正常的环境下生活和学习,父母就近务工是最佳的选择.我们家乡青阳是个旅游胜地,这几年经济在迅速发展,需要大量务工人员,工资待遇也不错,能满足家庭的生活需求.就近务工能照顾好孩子饮食起居,了解孩子的在校的学习情况,及时与老师交流沟通.发现犯错了,当面有效地纠正和教育,发现了孩子的“亮点”,送给一个微笑或者一个大拇指,扬长避短,让孩子真实地体会父母的温暖和疼爱,让孩子在阳光下茁壮成长.切实履行好对孩子的教育权、抚养权.
2.1.3 提高“隔代教育”的质量
当前留守儿童的“隔代教育”大量存在,他们的教育观念守旧,能因循的还是传统教育模式,不注重孩子的个性发展和智力的培养,不能很好地向孩子传授知识,看重道德教育,认识多彩的世界的眼光还有点落后,跟不上新形势下教育改革的脚步,所以,我觉得还是要教育主管部门想出对策,力所能及地帮助监管人改变教育观念,成立小型的培训机构,定时给他们进行培训,让监护人懂得教育法,知道该如何教育孩子学习和生活,为他们正确地教育孩子指明道路,使之能用科学先进的教育教学理念来丰富和武装自己.
2.2 学校加强对留守儿童的关爱力度
2.2.1 建立档案,架起爱的桥梁
切实加强家长、老师、学生以及代理监护人之间的联系.每学期初,班主任要及时摸清本班留守儿童的基本情况,并为每个留守儿童建立专门档案,其主要包括：家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、,监护人或其委托监护人的详细地址、、年龄等,并把自己的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系.通过这种方式,有效建立起学生家长与老师之间沟通的渠道,形成以学生为中心的联系网络.
2.2.2 营造温馨集体,关爱留守儿童
①让老师成为孩子的亲情父母.
教育家夏丐尊先生这样说过：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能成为其池塘,没有爱就没有教育”.“留守儿童”在家缺少了父母亲情的关爱和呵护,更渴望教师的关注、爱护和社会认可.在日常生活中,教师要像父母般揣摩孩子的心里,分析他们的思想动态,发现问题及时解决.学习上,加强课余辅导,不厌其烦,晓之以理,动之以情,处处事事像父母般信任他们,鼓励他们不比任何人差,相信你们一定能成功！教师必须认可他们的能力,才能很好地把握和调整他们的心态,把他们内心的一些不良阴影消除在萌芽状态,有效地挖掘他们的各个方面的潜能,让他们在实践活动中张扬自己的个性,发挥自己的特长,展现自己的才能,彰显他们身上的“闪光点”.孩子受委屈了,及时了解情况,帮孩子抹去脸上泪水,温和地告诉孩子“没关系,老师相信你！你很坚强,老师永远爱你！”班会上,我还经常设计一些小活动,用角色扮演的方式教会学生尊重他人,礼貌待人.平时他们在各方面有突出的表现时,及时表扬,并让他们的家长知晓.如：现场电话,语音.偶尔周末,组织留守儿童一起到家里学习,带他们去人民公园和人工湖去玩耍,买一些孩子喜欢的食品,让孩子玩得开心,吃得甜蜜,使他们拥有一个幸福的心灵家园,进而增强学生的进取心和自信心,让孩子真正感受到老师母亲般的呵护和关爱.
②让班级成为孩子的另一个家.
留守儿童性格多为孤僻、不自信,班上制定了进“门槛效应”,每两周开一次班会,每次的班会有班委宣布出色表现的留守儿童.如：学习进步的,乐于助人的,讲究卫生的等等,让全班同学为他鼓掌,更好地激发孩子热爱集体的热情.老师还收集好留守儿童的生日,制作好表格,当他们过生日时,提前为他们准备生日礼物,等生日那天,给孩子一个惊喜,和同学们一起为他们过生日,让孩子真正感受到家的温暖,让班集体成为留守儿童温暖的家.有句俗话：“一个好汉三个帮,一个篱笆三个桩.”良好的支持系统能够让孩子有信心,增加他们的安全感,使孩子内心变得更强大.学习上,对于成绩较差的留守儿童,让班上情商高的孩子主动多接近他们,关心他们,帮助他们解决学习上的困难,并且主动和他们一起玩耍.教师充分关注孩子的特长,积极去做自己喜欢做的对班级有意义的事,并带动其他同学一起动手,真正体会班集体是他们幸福的乐园.
总之,只要全社会都来关注留守儿童,精心呵护留守儿童,教育的阳光就会照亮每一个孩子的心田,留守儿童就会和其他孩子一样健康幸福快乐地成长.
留守儿童论文范文结:
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