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贫困地区农村初中教师专业的方法和途径
教师这个职业与别的职业不同,它是一种职业,也是一个“特别的学位”,因为作为教师,是要终身学习、终身进步的,甚至连课堂都是一个教学相长的过程.一位教师从初入职场到成为一名能够独当一面的个体,需要不断接触新的知识、了解新的情况与信息、提高专业能力,以丰富其内涵.在教师队伍中,有一支比较特殊的教师团队,即贫困地区的教师,这些教师更是承担着重任,要将本来基础就可能比其他人薄弱的学生们培养成一个个优秀的栋梁,这就需要他们具有更高的专业能力,更加重视专业的进步和能力的提升.
一、参加语文教研活动是提升能力必不可缺的环节
（一）参与语文教研活动可以在迷茫中确定自己的目标
入职之初,年轻教师难免会有疑问和迷茫,难免会摸不清楚努力的方向,而参与教研活动是消减疑问、确定目标的良好途径.教研组的教研活动一般会总结之前的教学经验和教学成果,并分析新的教学形式,然后探讨下阶段的目标与方法,能很好地帮助教师定一个大方向、大目标.同时,由于教研活动有时还会进行课件制作、授课比赛等相关评比,这其中好的范例可以成为迷茫期教师的方向与目标,帮助大家成为一名更优秀的教师.
（二）参与语文教研活动可以取他人之所长纳为己之所用
贫困区的孩子们可能会存在基础薄弱的现象,也可能会因为生计所需对学习并没有提起重视甚至是根本没有兴趣,因此更需要优秀的、有教学方法和技巧的教师来对其进行正确方向的引导.在初中语文教师中,不乏知识储备足、并且讲课幽默风趣的优秀教师,经常参与语文教研活动便能接触到这些教师,跟着他们学习授课的技巧和语言风格？学生情绪的把握,帮助自己在日后的课堂中更好地把握课堂引导性.
（三）语文教研活动的重要性对贫困地区教师提出“用心参与”的“要求”
由于教研活动是集体性质的,一般会以组为单位进行,所以可能会有教师因为不是“主要发言人”而产生懈怠的情绪和疲惫的状态,因而不能够很好地参与,也不能够认真听取他人经验并进行自我总结和自我内化.这样一来,不管参与多少次活动,都不会有实质性的能力提高.因此,用心参与才是能在教研活动上学习与丰富自己的核心内涵.
二、老教师与新教师互助是进步路上的“加速带”
由于教研活动举行的频率并不是很高,而教学生活则是每天都要进行的,所以除了参与教研活动获取进步,教师们还需要更多的交流.新教师往往经验不足,方向性不够强,但是他们有着非常鲜活的创造力、拥有非常新鲜的信息库、以及更容易和学生进行心灵沟通的能力.老教师虽然年龄较大,活力不足,但是具有丰富的经验,遇事懂得如何更好处理,因此,新教师和老教师组成互助团队,互相帮扶才能弥补各自不足,吸收对方所长,让自己的教学及相关生活指导做的更加优秀.
新老教师的互相帮扶可以形成类似“师徒”的机制,即老带新.这样一来,老教师因为肩有重担,便会一定程度上克服从教多年后不可避免的带来的疲倦感和“无所谓”的态度,建立起更强的责任感,使教学水平提高.而新教师也可以在老教师的监督下,成长为一个优秀的独当一面的教师个体,可谓是互帮互助,共同进步了.
三、通过家访了解学生情况,对口解决学生问题
贫困地区的学生不同于其他孩子,他们不仅有学习上的问题,还会有生活上的障碍甚至由于家庭原因存在心理上的障碍,这些都会成为他们学习和进步路上的“绊脚石”,也属于贫困地区教师需要解决的问题的范畴.
要想从心理上疏导学生或从根本上解决问题,就必须切实地了解到学生的症结所在,因此家访这一活动必不可少,不仅要多进行,还要有质量地进行.对于家人不支持孩子上学,希望他们早日外出打工养家糊口的家庭,要帮助他们找到有效的资金支援途径,并且逐渐向他们灌输接受教育的重要性；对于心理可能存在问题的学生多加关心,并逐渐进行心理辅导；对于对学习没有兴趣的学生,敦促他们掌握一些基础的知识,把重点放在将他们培养“成人”上,帮助他们找到其他兴趣与出路,帮助避免他们陷入一代又一代家庭贫穷的漩涡.
四、通过读书实现成长
借助外力的帮助终究不是长久之计,在自己是新教师时可以接受老教师的帮助从而逐渐成长,可当自己独当一面时,就要找到自我促进与自我进步的方法.古人说：“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,不错的,书中有需要教师在成长路上所需的知识与能力,因此,读书是教师成长的必要途径.
要想通过书来实现进步,自然是要先学会如何读书.泛读自然是不可取的,走马观花地了解大意而不深入思考是不能增加思想深度、提高能力的.所谓“学而不思则罔,思而不学则怠”,对于教师读书丰富自己来说,这个道理依旧行得通.因此,读书要细读,思考着读,交流着读,既给自己时间独自思考,又寻找同伴交流学习,将读书的作用发挥到最大.
贫困地区的孩子们可以说更需要教育,他们比旁人有着更强烈的念想要走出现状,而作为贫困地区的初中语文教师,便承担着将他们培养成人、帮助他们积累知识的重担,因此更需要在教师的路上不断进步,丰富知识、提升能力,成为真正优秀的教师,在贫困地区为孩子们撑起一片天.
[ 参 考 文 献 ]
[1]张世玲.浅谈初中语文教师专业发展的方法与途径C633.33.
[2]孙永红.浅谈促进促进初中语文教师专业发展的有效教研新课程（下）.
[3]朱洪波.浅谈初中语文后进生转化的基本途径与方法教师.2011.
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5、动物医学专业论文