课程教学方面硕士学位论文范文 跟关于高中历史课程教学的有关有关硕士学位论文范文

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关于高中历史课程教学的有关

唐 庆

历史主要指的是人类社会的历史进程,它主要是记载以及解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科.历史的存在在于不断的发现真的过去,通过分析以往的历史来了解我们现在未来的走向.历史是传统文化的传承,是知识的积累,同样也是知识的扩展,它记载着人类文明的运转轨迹,是我们必须要学习的一门知识.历史的学习主要是培养学生的语言交际能力,运用语言的潜能,因此,教师在进行历史课堂理论知识教学的时候,不仅仅要教授同学们了解历史事件,同时也应当培养学生的语言能力.

一、教学手段现代化,但不能走进多媒体教学误区

新课标改革当中提出要努力创造不同的条件进行课程学习的开展,例如:利用多媒体,计算机网络等进行历史教学,开发以及制作历史教学课件等.多媒体教学由于其信息量大,简洁灵活,传递迅速,形象直观等优势,越来越多的为历史教师所应用,运用多媒体教学能够非常好地将历史教学过程当中的许多较为抽象,难以理解的问题,变得简洁化,明了化,促进学生的历史思维的发展,培养学生对于文字的理解能力.然而,有一些教师却走进了多媒体教学的误区,将多媒体变成了历史课堂教学的中心.在听课的过程当中,常常发现有一些教师在利用一节课的时间去播放图文,动画,音频,视频等让学生进行观看,一节课的时间就这样浪费过去了.学生在历史课堂上就像是一个被动的接收者,接受着多媒体的知识灌溉.那么在这样的课堂上,教师又处于何种地位呢?在我看来,教师在进行历史课程教育的时候,一定要明确多媒体仅仅只是我们进行课堂教学的一种手段,它并不能够将其作为课堂的主体.

二、明确学生是课堂的主体

传统的历史教学课堂,教师主要是以灌输式的方式进行历史理论知识的教学.在课堂上,教师是课堂的主体,而学生仅仅只是课堂的理论接收者,这种传统式的教学方式对于学生而言是无趣的,枯燥的,并不能够激发学生对于历史学习的兴趣,也无法有效地提高学生对于历史理论知识的吸取效率,无法让学生自主积极地投入到课堂活动当中,因此我们在进行历史理论知识教学的时候,一定要明确学生是课堂的主体,教师仅仅只是在课堂上作为引导者传授着存在,在教学过程当中要通过多样化的教学方式,充分调动学生的积极性和学习历史的兴趣.

例如:教师在进行战争这一节课教学的时候,我们的主要教学目标是让同学们了解到战争的起因,存在的意义,以及战争的具体内容,通过对战争的教学,激发学生的爱国情怀.教师可以让同学们在课前进行自主信息搜索,让同学们通过自己的努力了解到大致的战争内容,进行概括总结,最终在课堂教学上进行交流.如此不仅能够让同学们在课前进行自主学习,培养同学们的自主学习能力,同样还能够有效地提高同学们的课堂参与度.

三、实现历史课堂教学形式多样化

在传统的历史教学理念当中,教师的主要任务是按照教材进行照本宣科的教,因此,传统历史教学课堂的主要活动就是,以老师的语言为主进行大段的讲述,板书以及念课文,学生只能够在课堂上被动的进行理论知识的学习,这种传统的教学模式具有非常多的局限性以及缺点.在新的教育改革下以及教育形势下,如果想要实现课堂教学模式的创新以及提高课堂教学效率,我们就必须要对课堂教学内容进行分析和理解,也就是对于历史教材进行分析.通过历史课程的教学,我们的主要目标是使得学生基本了解人类社会发展的历史基本情况,能够通过学习继承优秀的中国传统文化遗产,并且对于中国的传统历史进行经验总结,发现其中的影响,弘扬传统民族精神,引导学生形成科学的思维方式以及正确的思想观念,建设良好的人生观,价值观,世界观.历史教学课程的创新化是一个较为重要的系统过程,它主要包括许多方面的内容,因此这就要求我们在教学的时候要时刻注意教学内容以及教学方式的创新.

教师在进行历史理论知识教学的过程当中可以采取开放式讨论的形式进行,例如:教师可以组织学生进行辩论赛,有目的的选取一些较为有争议的历史问题作为辩论赛的主题,如,南唐后主李煜是否是一个值得歌颂的历史人物;乾隆是否是一个好皇帝等,组织学生进行辩论.让学生形成思想上的碰撞,培养锻炼学生的创造性思维能力以及语言表达能力.教师对于学生所争论的某些学术性问题,不要轻易的做出判断,要充分给学生留下独立思考的空间,并且引导督促学生进行自主的判断,培养学生的自主学习意识,让学生做课堂的主体.在课堂上开展这种开放性的讨论,教师必须要注意课题的选择,尽量选取一些能够激发学生的讨论兴趣以及让学生有讨论学习的余地的课题,并且在课前必须要引导学生做好充分的准备,让他们进行资料获取,在学生讨论的过程当中,教师一定要控制节奏以及学生之间的交流方式,让学生以一种积极地方式进行问题讨论,最终,教师在学生们讨论结束之后一定要进行总结,评价双方的表现情况,给予同学们一定的鼓励.

在历史的课堂当中,经常会出现学生对于课堂内容不感兴趣,课堂效率低下等问题,这是教师在进行课堂教学的时候必须要重视的现状.课堂是教育教学理论知识学习以及学生素质培养的主要方式,有反思,失败才是成功之母,没有反思,失败只会让人一蹶不振,因此,教师在进行历史教学的过程当中也一定要对于自己的教学课程以及教学内容进行反思,寻求提高教学效率的方法.

(作者单位:江苏省阜宁县第一高级中学)

课程教学论文范文结:

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