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含喻解的互喻
摘 要：“互喻”是一种颇具特色的比喻小类,相当一部分的互喻结构由呈现比喻的“互喻句”和解释比喻的“喻解句”共同组成.在实际文本中,“互喻句”和“喻解句”的分布关系主要有：直接组合、交替出现、间隔出现及完全或部分重合,分布关系类型和喻解方式的选择具有一定的联系.
关键词：互喻；喻解；互喻句；喻解句；相似点
“互喻”是倪宝元先生1983年在《说“互喻”》一文中首次提出的比喻小类.如“远远的街灯亮了,好像闪着无数的明星.天上的明星现了,好像点着无数的街灯”.此后,“互喻”受到了学界尤其是语文教学界的关注,相关研究论文迭现.但在这些成果中,联系“喻解”进行的互喻研究较为薄弱.“喻解”是比喻结构的重要成分,是“对比喻的解释,是陈述说明恰似点的.”(倪宝元,1994)更具体地说,是对较为隐晦的相似点加以解释或使明显的相似点更为突出的语句.（周一民,2010）相当一部分互喻都是含有喻解的,如“天上的星星为何像人群一般拥挤,地上的人们为何又像星星一样疏远？”其中的“一般拥挤”“一样疏远”便是指明相似点的喻解.要进一步深入认识互喻,需要将喻解引入互喻结构加以研究.
我们将互喻结构中互为本体和喻体的成分记为甲和乙,将互喻结构中直接呈现甲和乙相似关系的表述或以这种表述为成分的句子称为“互喻句”,将以整句充当喻解或以喻解为成分的句子称为“喻解句”.根据互喻句和喻解句在文本中的分布关系,含喻解的“互喻”主要有以下几种类型.
一、互喻句和喻解句直接组合
此类互喻的格式可概括为“互喻句+喻解句”和“喻解句+互喻句”,喻解表述的特征一般同时适用于甲和乙,属于周一民先生提出的“合体喻解”.
1．互喻句+喻解句
(1)音乐是有声的诗,诗是无声的音乐,二者那种富于美感的节奏是相通的.（文聘元《西方的故事西方文学的故事》）
(2)草原是绿色的大海,大海是蓝色的草原,这里可以感受大海、草原共同的粗犷.（董礼松《旅游威海》）
(1)中“二者那种富于美感的节奏是相通的”整句充当喻解,正是对其共有特征的凝练解释.(2)句中“草原”“大海”共有的开阔景象和粗犷风格成为互喻的相似点.其中,开阔的景象是显豁的相似点,无须言明,而“大海、草原共同的粗犷”这一喻解含有比拟意味,赋予了草原、大海在精神气质上的相似点.喻解句“这里可以感受大海、草原共同的粗犷”通过对相似点的揭示,描述了滨海旅游度假区的蒙古包营地鲜明的旅游特色.
2．喻解句+互喻句
(3)过了夏,小水族们便长大了,入海口水温也热了,该是远行畅游海世界的时候了.它们就沿着老路线一路寻凉,到了秋天又一路寻暖回南海越冬.第二年春,它们成熟了,该成亲了,又北游黄河入海口生长后代……周而复始,年年如此,候鸟一般.所以人们都说鱼是海中的鸟,鸟是天上的鱼,还真形象哩！（林深《天经》）
这个互喻结构的喻解句实际上是一个解说原因的句群,具体描述了海洋洄游鱼类的往返洄游过程,以此揭示它们和候鸟的相似性：二者都会进行周期性、定向性和长距离的迁移活动,正是这种相似性成为二者互喻的基础.互喻句“人们都说鱼是海中的鸟,鸟是天上的鱼”以互喻表述为小句宾语,其中的“鱼”“鸟”其实是指某一类的鱼和某一类的鸟.如果没有上文的喻解,读者一般只能将“都能在广阔空间里自由运动”作为“鱼”“鸟”的相似点.
二、互喻句和喻解句交替出现
此类互喻的格式可概括为“互喻分句1+喻解句1；互喻分句2+喻解句2”.喻解中常混合了甲和义的特征,属于周一民先生提出的“混体喻解”.例如：
(4)呵,风筝,是天上的船,载着我驶向太阳；呵,船,是海上的风筝,正牵引着岸的思念.（朱海湛《春天呵,我以船的姿势驶向你》）
(5)星星是天上的眼睛．闪现着美丽的传说；眼睛是地上的星星,点亮灿烂的童心.（四川电视台妇女儿童频道《亮眼睛》栏目导语）
“风筝”属于体育娱乐用品,而“船”属于交通工具,二者互喻关系的生成颇具创意,但解读难度也较大.喻解1诠释了为什么风筝像船：在充满诗意想象的文学世界里,风筝和船一样能够载人,并向着某一目标航行；喻解2诠释了为什么船像风筝：无论船只航行得多久多远,都被岸上的人们牵挂着,总有归岸休憩的一天,正好像风筝无论飘飞得多久多高,都是被线牵引着,终有回归大地的时刻.这两个相似点各异其趣、相得益彰.两个喻解句均为混体喻解,以喻解句2为例：“牵引”的对象本是风筝,而“岸的思念”又是相对于船而言的,
星星像眼睛一样能够闪现信息,闪现的是“牛郎织女”这样美丽的传说；眼睛像星星一样能够照亮事物,照亮的是灿烂的童心.两个喻解句也属于混体喻解：“闪现”的主体本是眼睛,“美丽的传说”与星星有关；“点亮（夜空）”本是星星的功能,“灿烂的童心”语义上照应的是“眼睛”（眼睛是心灵的窗户）.
三、互喻句和喻解句间隔出现
此类互喻的格式可概括为“喻解句（一个或多个）……互喻句”.当互喻句和喻解句间隔出现时,喻解句一般为出现在上文的合体喻解,可能提供一个相似点,也可能提供多个相似点.例如：
(6)清晨,太阳和矿工一起升上地平线.……太阳和矿工都给人们送来温暖和光明.……太阳是宇宙的矿工,矿工是人间的太阳.（李长伯《矿工和太阳》）
喻解句在互喻句的上文：“清晨,太阳和矿工一起升上地平线.……太阳和矿工都给人们送来温暖和光明.”生动地描述了太阳和矿工所具有的“清晨升起”和“默默奉献”两个相似点.
(7)在宇宙的夜空中,嵌着一串串明星,牢牢铆住高天,使它不塌不倾.……啊,星星是天上的铆钉,啊,铆钉是地上的星星.（郑南《铆钉》）
让“星星”与“铆钉”形成互喻,新颖独到.“在宇宙的夜空中,嵌着一串串明星,牢牢铆住高天,使它不塌不倾”是个充满奇思妙想的比拟性喻解句.
四、互喻句和喻解句完全重合
此类互喻的格式可概括为“互喻分句1(喻解句1)+互喻分句2（喻解句2）”,甲和乙之间一定要具有两个相似点.例如：
(8)天上的星星为何像人群一般拥挤,地上的人们为何又像星星一样疏远？（齐豫《答案》）
“天上的星星为何像人群一般拥挤”在句子结构上包含了“天上的星星为何像人群一般”这个互喻表述,所以是互喻分句,而这句话又以喻解“（一般）拥挤”为句子成分,因此也可看做喻解句.后一分句情况相同.两个相似点分别着眼于表象和实质：天上的星星看上去和地上的人群一样密集,所以说“像人群一般拥挤”；天上的星星实际上离得很远,仿佛地上的人们心灵上离得远,所以说“像星星一样疏远”.
五、互喻句和喻解句部分重合
此类互喻的格式可概括为“互喻分句1(喻解句1)+喻解句2+互喻分句2”,甲和乙之间也具有两个相似点.例如：
(9)她是美丽的,眼睛像秋水那样明亮.她到池边去洗脸,池里的水被她的手划出几圈涟漪,像她闪动的眼睛.（耘铧《桂美》）
“眼睛像秋水那样明亮”既是互喻分句,又是喻解句,包含了“一样明亮”这个相似点.“池里的水被她的手划出几圈涟漪”是互喻分句“（池里的水）像她闪动的眼睛”的喻解句,凸显的是池水“水光跃动”与眼睛“秋波闪动”之间的相似性,这种相似性有特定的场景信息（池水被手划出涟漪,波光摇曳）支持. 互喻越是具有创造性、独特性,往往就越需要喻解来点出相似点,同时应当注意,“喻解”这个术语的名称是就读者理解比喻关系而言的,但从互喻句中的喻解句来看,“喻解”在文本中的功能不仅仅是提供解释,有时就是互喻结构传情达意的重心,其作用甚至超过比喻关系本身.如(4)如说成：“风筝,是天上的船；船,是海上的风筝”,句子变得单薄寡味,言志抒情的效果也大打折扣了.
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1、局解手术学杂志