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新时期下高校教育教学体制的改革途径

［摘要］我国当代高校的教育教学体制存在一定的问题和缺陷,为了能够保证学生接受更为高效的教育,对教育教学体制的改革便显得十分必要.由此,对当前高校教育教学体制的现状进行了分析,并提出了几点有关高校教育教学体制的改革途径的具体策略,使高校教育体制改革的进度不断加快.

［关键词］新时期；高校；教育教学；体制改革

［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）20-0063-01

在新时期下,我国高校教育教学体制的改革不仅是为了符合社会的要求,同时也为了满足学生自身发展的需求.基于此,本文对当前高等教育的基本概况进行了分析,对其中出现的影响因素以及相应的改革策略进行了阐述,并且在促进我国高等教育教学体制改革的基础上,对高校现阶段的教育教学所出现的问进行解决,推动新时期高校教育教学的体制改革.

一、目前我国高校教育教学体制存在的问题

目前,纵观我国当代高校教育教学体制中出现的问题,其中有几点问题十分突出和显著：首先,教师缺少丰富的社会经验性常识.教师对学生的影响是潜移默化的,如果教师本身不具备高效的教学水平以及足够的专业知识储备量,就会造成学生综合水平很难得到质的提高.其次,师生之间缺少互动.学生在学习以及教师在讲课的过程中,师生之间如果没有良好的互动,就会使彼此之间相互不信任,并不利于教学工作的开展.最后,教师缺少教学应变能力.在教学过程中很容易出现一些突发事件,而教师如果不具备随机应变的能力,就会在很大程度上影响课堂的完整性.由此可见,这些问题的出现不仅会造成教学质量的持续低下,同时也会致使学生的综合能力无法得到真正提高,学生在这一过程中也得不到应有的学习成效.因此,高校教育教学的体改不仅是要满足学生的实际需求,也是社会发展的必然走向.

二、新时期高校教育教学体制的改革途径

(一)激发学生的创新意识

从广义上而言,创新指的是人类在进行社会改造以及自我完善的过程,而社会的不断发展和进步与创新息息相关.在新时期的背景之下,社会对当代学生的要求不仅限于课业成绩,更要求学生在学习的过程中能够逐渐培养自身创新意识.因此,教师要想培养学生的创新意识,就必须将其作为教学主体,为学生营造积极的学习氛围,并且给学生充足的实践时间进行自我潜力的挖掘.另外,教师也要及时地转变教学观念,摆脱传统灌输式教学的束缚,为学生提供更为广阔的发展平台,继而激发学生的创新意识.

（二）调整教学内容以适应时展的需要

当今社会所需要的不是单单具有专业能力的学习型人才,而是需要综合性专业精英,不仅能够对所学专业知识有着充分的了解和掌握,也必须具备广泛的社会知识,同时集创新意识以及实践动手能力于一身的高校人才.因此,高校教育教学体制改革的过程中,就必须注重对教学内容的调整,将不适应新时期时代要求以及学生现阶段综合发展的内容进行删减,相对的要加入一些与时俱进以及促进学生全面发展的新内容,使学生可以在新的教育教学体制下有更多的发展空间,让学生在这样的体制下能够更好地提升自己,以适应当今时展的需要.

(三)加强基础性教育,培养学术性专业人才

据调查可知,部分学生在毕业中之后会直接进入工作岗位,而有一部分学生在思忖过后选择继续深造,希望能够得到更为专业的学术教导.因此,我国高等教育教学在体制改革的过程中,就必须加强基础性教育,为国家培养出更多学术性专业人才.另外,由于学术人才不仅有利于高校的长远发展,同时也有助于我国科研项目的开展和研究.目前,很多高校仍然侧重于应试教育,不利于学术人才的培养,对高校的未来发展也会产生一定的阻碍作用.由此可见,高校在进行教育教学体制改革时要注重基础性教育,并且要致力于对学术性专业人才的鼓励和培养,让学生在高校学习过程中不断充实自身的知识储备.

(四)注重体制改革的质量

在教育体制改革的过程中并不会一帆风顺,其中会出现很多的阻碍和失误,而面对这些在体制改革中出现的问题,只要沉着应对并加以改进和完善,便可以将问题解决.因此,要想更为高效地完成教育教学体制改革这一工作,就必须注重体改质量,对相关工作的规划以及教师引进方面,都必须做出详细的规划.与此同时,学校也必须注重教师团队教学质量的监督和审查,并且动员教师积极地参与到教育教学体制改革中,从而为学生创建良好学习环境,并配以高水平的师资力量,从而深化教育教学体制改革.

三、结语

综上所述,教育乃是一个国家发展的重要前提和保障,不仅可以提高我国综合竞争实力,同时也能够为国家社会主义建设提供更多智力支持.由此可见,当代高等学校教育教学体制改革不仅是大势所趋,同时也是满足社会在当前阶段发展的必然要求.因此,要想更为高效地完成我国当代高校教育教学体制的改革,不仅要从加强基础性教育以及培养学术性专业人才着手,更要注重调整教学内容以及激发学生的创新意识,这样才能够使高校教育教学体制改革更符合时代的发展.

参考文献：

［1］汤海清.高等学校教学体制改革探析［J］.中国科技信息,2006（20）：242-243.

［2］沈士琳,王金升.对高校教学体制改革的几点看法［J］.新西部（下旬·理论版）,2011（13）：134.

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