毕业论文网
本文关于妥善应对恰当引导论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
妥善应对恰当引导
讨论情景：
现在孩子的衣服和鞋子上都镶有各式各样、五颜六色的亮片、珠子等一些装饰品,孩子们都称它们是水钻、宝石.大班开学不久,每天都听到一些小朋友告诉我：润润手里有水钻.通过观察我也发现,这个孩子好像着了魔似的,每天都低着头到处寻找水钻.在集体活动中,他经常钻到桌子底下寻找；户外游戏时,他也是满场地寻找.后来发展到他只要看到别人身上或鞋子上有亮片或水钻,他都会想方设法把它取下来.无形中影响了他对幼儿园活动的参与,对他说了很多道理都无济于事.后来与家长交流得知,在家也是这样,甚至还影响到了班里其他孩子,形成了一股“寻宝”热.此种情形该如何引导,如何解决呢？（◆安徽省凤阳县示范幼儿园 唐小静）
专家视点：
妥善应对 恰当引导
◆安徽师范大学教育科学学院 吴 玲
一、原因分析
孩子心理特点使然.镶在衣服和鞋子上的亮片、珠子等装饰品,因形状各异、五颜六色,特别容易吸引孩子的注意.案例中的润润便是,他对此“情有独钟”,甚至有些痴迷,于是才会有了案例中老师描述的状况.越是年幼的孩子,越是容易被这些小东西所吸引,这是由孩子的年龄特点决定的,不足为怪.
孩子的兴趣点有差异.每个孩子的兴趣点不一样,因此,他们关注的东西也会不一样.案例中的润润对这些镶嵌在衣服、鞋子上的亮片、珠子特别感兴趣,而别的孩子未必.这一点也不奇怪.
孩子好模仿.润润的行为甚至还影响到了班里其他孩子,形成了一股“寻宝”热.这一点也让老师挺闹心的,担心若更多的孩子像润润一样痴迷于此,则班级活动无法组织与开展.其实,“寻宝”热的出现,说明孩子们有很强的模仿能力,其行为具有感染性,一个孩子的行为会引起其他孩子的模仿与学习,而模仿的起因多半是好玩、有趣,其恰当与否则往往不为孩子所追求,因为很多时候孩子尚无法判断模仿他人行为的对与错.
孩子具有逆反心理.显然,面对润润的行为老师一定是去阻止的,跟他讲道理,希望他不要成天到处寻找“水钻”,而不参加班级的活动.但事实上,孩子多有逆反心理,越是不被允许的事情,反而越是要去做.所以,老师劝说无果也在预料之中.
二、应对策略
务必冷静下来.如前所述,孩子对镶在衣服和鞋子上的亮片、珠子等装饰品有兴趣、关注度高是有原因的.既然如此,作为教师就无需过于紧张、急躁,尤其是在自己有所作为仍无济于事的前提下,更需要冷静下来,仔细思考问题症结之所在,处理方式之优劣,以便寻找到下一步运作的突破口.急躁会让自己变得不理智,进而极易产生不理智行为,这一切均于事无补.
开展相关活动.教师可以此为契机,在班级开展一次有关“水钻”的主题活动：好看的装饰品——“水钻”.教师尽可能收集各种各样的亮片、珠子等装饰品,通过讲解,让孩子们从颜色、形状等方面认识它们,并讨论：“水钻”可以用来做什么？如：可以镶嵌在衣服、鞋子上,成为装饰品,让衣服、鞋子更好看、更漂亮.知道“水钻”只有贴在衣服、鞋子上才好看,取下来就没有意思了,衣服和鞋子也就不好看了.而如果我们将这些“水钻”取下来玩耍,不小心放进鼻孔、耳朵里,吃进嘴里,还会有危险,甚至会危及生命.同时,还可以与美工活动相结合,让孩子们在欣赏“水钻”的基础上,设计“水钻”、做“水钻”、画“水钻”、贴“水钻”……在此过程中让孩子们充分认识“水钻”.因润润对“水钻”有“研究”,所以,在活动中可以充分发挥润润的作用.让他充当小老师的角色,向小朋友介绍“水钻”,在美工活动中指导其他孩子完成作品.
讨论润润行为.教师可以组织孩子们就润润的行为展开讨论,通过讨论,让孩子们找出成天忙于此事的弊端.如：润润每天忙着找“水钻”,这样他就无法与大家一起进行集体活动,参与户外游戏了.同时,他的行为还会影响到其他小朋友,妨碍其他小朋友的学习与活动.如果大家都忙着找“水钻”,那么,幼儿园里开展的有意思的集体活动、游戏活动就没人参加了,小朋友们就无法获得有趣的知识了.毫无疑问,这样做是不好的.
采取恰当方法.面对“好像着了魔似的”润润,教师需要采取特殊的方法加以改变.可以借鉴行为矫正领域的“厌恶疗法”.教师给润润布置一任务：每天必须收集10枚“水钻”交给老师,若完不成,就要接受相应“惩罚”.教师每天监督润润,记录其完成情况,并履行诺言：完成便罢,完不成则惩罚.如此,坚持一段时间后,润润便会对搜寻“水钻”了无新意,并感觉到是一种负担,慢慢地便会削弱其对“水钻”的热情.该做法会比教师单纯地阻止更有效.
沟通联系家长.教师与家长交流得知,润润在家也有此行为,如此,家长也一定感觉很头疼.为此,教师需要与家长保持联系,互相通报润润的情况,并给予家长必要的指导.教师可以告知家长润润在园的情况及教师的处理方法.可以提醒孩子父母,第一,尽量不要给孩子买贴有“水钻”的衣服和鞋子.第二,可以效仿教师的做法,让润润每天完成找“水钻”的任务,以最终达到矫正的目的.
培养孩子兴趣.我们在矫正孩子该行为的同时,还需要做一件事,那就是发现、培养孩子的兴趣与爱好.教师与家长要善于观察孩子,发现孩子的兴趣点与爱好,做好引导工作.若孩子有了新的兴趣点和爱好,有了更感兴趣的事情要做,那么,搜寻“水钻”便会抛之脑后.所以,用另一个兴趣与爱好来吸引孩子的注意力,是矫正孩子行为的最佳方法.当然,顺其自然、水到渠成是培养兴趣的关键.
妥善应对恰当引导论文范文结:
关于本文可作为相关专业妥善应对恰当引导论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文妥善应对恰当引导论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
1、如何应对论文查重