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新媒体背景下高校思想政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.07.003
摘 要随着国民经济的不断增长,新媒体技术的不断创新,高校教育发展得到了质的飞跃.新媒体应用作为高校思想政治教育工作建设过程的重中之重,是一个必不可缺的关键内容,直接关系到高校思想政治教育综合水平的提升,促使学生成为高素质、高能力人才.因此,现代高校要结合自身发展情况和条件,积极引进应用先进的新媒体技术,不断增强高校思想政治教育工作的有效性和针对性,通过利用新媒体技术搭建起科学完善的思想政治教育平台,强化新媒体思想政治教育管理与建设工作,促使各个教学环节顺利的进行.本文将进一步对新媒体背景下高校思想政治教育展开分析与探讨.
关键词新媒体背景高校思想政治教育
Research on Ideological and Political Education in Col原leges and Universities under the Background of New Me原dia // Lin Jinxiong,Zhou Zhifang,Peng Junjie
Abstract With the continuous growth of the national economyand the constant innovation of new media technologies, the developmentof higher education has achieved a qualitative leap. Asthe most important part in the construction of ideological and politicaleducation in colleges and universities, the application ofnew media is an indispensable key content, directly related to theimprovement of the comprehensive level of ideological and politicaleducation in colleges and universities, and the cultivation ofstudents to be high-quality talents. Therefore, modern collegesand universities must actively introduce and apply new mediatechnologies in light of their own development conditions, continuouslyenhance the effectiveness and pertinence of ideologicaland political education in colleges and universities, build a scientificand sound ideological and political education platformthrough the use of new media technologies, enhance the managementand construction of ideological and political education innew media, and promote the ooth progress of various teachinglinks. This paper will further analyze and discuss the ideologicaland political education in colleges and universities in the contextof new media.
Key words new media background;colleges and universities;ideological and political education
1 引言
当前是一个信息技术时代,各大高校要最大程度发挥出新媒体在思想政治教育工作中的促进作用,有效建立起网络互动学习平台,积极引导师生运用新媒体技术开展各项学习活动,整合利用学校思想政治教育资源.思想政治教师要充分掌握运用好各项新媒体技术,创新课堂教学方法和内容,激发学生对思想政治内容的学习兴趣和热情,从而增强高校思想政治教育的有效性.
2 新媒体与高校思想政治教育的联系
2.1 相互融合关系
高校思想政治教育工作与新媒体应用发展是一种相互促进融合的关系,新媒体技术的创新使用能够帮助高校实现对各种先进价值文化、道德观念知识的传播与交流,促使学生在潜移默化中受到积极影响.高校思想政治教育工作中要认识到新媒体技术的利与弊,要科学引导大学生合理使用新媒体展开思想政治学习,避免受到不良消极信息的干扰,走上歧途.思想政治教师要通过利用新媒体创新课堂教学方法和内容,帮助学生创建出良好的学习环境,将新媒体资源融入应用到课堂教学中,规范学生所能接受到的信息资料内容,促使学生树立起正确的人生价值观和社会观,这样才能确保学生在日常学习生活中主动抵制低俗文化,相互之间传播正能量信息文化[1].
2.2 相互促进关系
基于新媒体高速发展背景,高校思想政治教育工作者能够充分利用新媒体技术开展各种教学活动,最大程度提高教育的时效性.教师可以通过利用网络新媒体平台实现与学生的实时沟通与交流,分享传播各种最新思想政治信息内容,从而不断提高信息接受者的思想道德品质,达到高校思想政治教育的目的.高校思想政治教育理念的创新发展,也能够让更多教育工作者全面认识到应用新媒体展开教学活动的重要性,从而促进新媒体深入研究工作的发展,推动整个行业稳定持续的发展.与此同时,高校通过积极引进应用各种新媒体技术,搭建起完善的校园网络学习平台,这样有利于海量信息不受时间和空间限制的有效传播,为校园信息传播创建出良好的学习环境,促使高校思想政治教育工作的多元化发展.
3 新媒体背景下高校思想政治教育面临的机遇与挑战
3.1 思想政治教育工作面临的机遇
在新媒体大力发展背景下,不受时间与空间限制的网络平台促使海量信息能够实时进行传递交流,并且促进了各种思想文化内容的相互渗透.高校思想政治工作通过合理利用新媒体技术,能够进一步丰富思想政治教育内容,结合学生的学习需求特点和教学发展情况,有针对性地引进应用先进的思想政治文化知识,帮助学生培养良好的学习兴趣.新媒体是现代信息化的新兴产物,高校通过综合应用多媒体技术,能够为广大师生提供获取更多新知识的网络工具,并且打破师生从课堂学习知识的框架思维,能够培养学生的创新能力,优化改变学生的思维结构和行为方式.
在传统思想政治教学中,教师往往采取的是传统灌输式教学方法,课堂上教师利用的教学工具只是简单的一支粉笔、一块黑板以及一本教材,学生始终处于被动的学习状态,课堂教学效率和质量偏低.而新媒体技术的出现则完全打破了这一现状.教师可以利用多媒体技术下载各种有关教材内容的视频、音频以及图片,有效完善课堂教学内容,丰富思想政治教育的思想内涵和教育方式[2].此外,思政教师还可以引导学生主动在多媒体平台上学习获取各种思想政治新知识,根据自身的需求搜索浏览信息,这样能够提高高校思想政治教育的价值效用,实现学生思想政治教育的个性化发展.
3.2 思想政治教育工作面临的挑战
新媒体的发展出现,在给高校思想政治教育工作带来机遇的同时,也一定程度改变了思想政治教育的校园环境,给高校思想政治教育工作者的教育模式和教学课堂主体地位带来了挑战.
众所周知,在传统高校思想政治课堂实践教学中,教师作为课堂上的主体位置,往往会根据自身的主观意愿有选择地讲授知识内容,围绕事先制定的教学计划任务,一步步开展教学活动,学生只能被动的接受知识,缺乏自主学习时间.而新媒体在高校思想政治教育工作中的应用,则对教师的主体地位产生了一定冲击.学生对于思想政治知识的学习不再局限于课堂范围内,每个学生都能够拥有获取网络公共信息的权利,学生能够在业务时间随时随刻根据自身的爱好需求选择了解新媒体信息,在新媒体平台上学生不受任何人的约束,能够学习接触到更多课堂上不会讲解的知识,这样一来也就会淡化教师在思政教学课堂上的主导地位.与此同时,新媒体技术的发展应用也给高校思想政治教育模式带来了挑战,基于新媒体技术应用的思想政治教育中,学生不再满足于课堂学习教材的单一讲解内容,容易对传统教育模式产生抵触和厌倦心理,学生更加愿意在新媒体环境中获取多元化的信息内容,接触更多具有趣味的知识.
4 新媒体背景下高校思想政治教育工作的优化措施
4.1 完善思政学习资源内容,创新课堂教学模式
在新媒体发展环境下,高校思政教师要树立先进的教学理念,敢于打破传统教学方式的弊端,结合学生实际学习情况和需求,合理利用多媒体技术优化设计课堂教学内容,创新课堂教学模式.例如,思政教师可以按照思政理论课程的特点,有针对性地在网络平台上搜索下载相关学习资源内容,有效丰富课堂教学内容,将思政理论知识从抽象化变得具体化,以视频、图片的方式传递分享信息,这样有利于在课堂上营造出和谐愉悦的学习气氛,激发学生对思政教育内容的学习兴趣和热情.教师要加强与学生的活动交流,组织引导学生参与到各种有趣的教学任务活动中,教师提出某个社会热门话题,然后将学生分为各个小组进行讨论分析,选出代表成员发表小组的观点和想法,这样能够凸显出学生在课堂上的主体地位,而教师则能更好地观察分析出学生目前思政学习中存在的不足之处,从而合理改进教学内容和方式.对于课堂模式的优化改善工作,思政教师要从被动型教学转化为主动型教学,思政教师要有效将多媒体与课堂实践教学结合在一起,组织学生开展多元化的教学活动.例如,通过组织学生参与学校辩论赛、思政主题比赛以及写作比赛等,在活动准备前,教师可以引导学生到多媒体平台上搜集相关比赛信息资料,培养学生的实践操作能力.
4.2 建立思政教育新媒体平台,加强新媒体平台信息管控
高校在思政教育新媒体平台建设工作中,要根据自身发展情况和条件,适当加大对校园网络的建设投资力度,确保校园思政教育网站能够满足师生的自我学习需求[3].在思政教育网站建设前期,高校领导要积极听取广大思政教育工作者和学生提供的相关意见想法,要确保网站思想信息内容引导的长效性,合理设计主页,确保教育网站能够对学生产生足够的吸引力,这样才能够调动起学生的学习积极主动性.思政教育网站设计管理者要注重提升网站各项功能和网站内容的综合性,确保师生能够通过简单操作获取自身感兴趣的信息内容.思政教育结合了教育学、政治学、心理学以及社会学等学科理论知识,网站技术人员要结合思政教育课程内容有针对性的设计不同窗口主体内容.
针对网络平台海量信息的管理挑战问题,学校新媒体管理人员要不断加强对网络信息的监控工作,杜绝不良信息文化出现在校园网站中.此外,思政教育工作者要时刻关注了解到新媒体环境下的社会舆情动态,要科学引导学生树立起正确的人生价值观和社会观,学会正确认识分析社会热点事件,不受外来低俗文化的影响,能够有效分辨信息的价值作用.高校要建立起健全的信息判断应急机制,针对校园网络平台出现的负面信息,要及时采取应对措施,避免网络负面舆论效应扩散[4].
5 结语
综上所述,高校要想保障思想教育各项工作的顺利开展,最大程度发挥出新媒体技术的作用,就必须结合实际教育情况和学生学习需求,合理引进应用新媒体技术.教师要利用新媒体技术积极完善相关学习资源内容,创新课堂教学模式,确保能够培养学生对思政内容的学习兴趣.学校则要搭建起完善的思政教育新媒体平台,优化设计网络资源信息内容,加强对网络信息的管理,避免不良信息影响到学生的正常学习.
思想政治论文范文结:
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