教育梦类在职研究生论文范文 和30年扎根回族乡圆民族教育梦记中国好人夏玉桥方面毕业论文题目范文

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30年扎根回族乡圆民族教育梦记中国好人夏玉桥

平凡的人把平凡的事做到极致就不平凡.4月上旬,蚌埠市五河县临北初级中学教师夏玉桥当选“中国好人”的消息传出后,一位老师说“在夏老师身上,我看见一种平凡人的伟大.伟大在于有了梦想后,围绕目标长期坚持.”

圆梦贵在坚持.今年51岁的夏玉桥,自1984年8月到临北初级中学执教以来,全心教育,淡泊名利,一直扎根在偏远的少数民族地区,为党的民族教育事业奉献了火热的青春年华.他先后发表教育教学论文一百多篇,获得“江淮乡村好教师”、“全国学术先锋人物”、教育部“全国优秀教师”光荣称号,用教学和科研实绩,诠释自己美丽的民族教育梦想.

筑梦,清真寺下

临北初级中学建在当地一所清真寺旁边,土坯墩上放块木板当课桌,地上摆个矮树根当板凳,一间破旧的教室既做办公室又做宿舍.质朴、憨厚的夏玉桥师范毕业后,只身来到这里任教,没被学校艰苦的条件吓走.每天放学后,陪伴夏玉桥的,只有那座破旧的清真寺和无边的孤独寂寞.

学校条件苦,夏玉桥努力克服、逐渐适应,但当地少数民族家长们从心底里不重视孩子的学习教育,让他难以接受.学生上课天天到不齐,夏玉桥不得不挨家挨户去找.家长们的理由五花八门:今天孩子要放牛;刚下完雨,要点大秫秫(玉米);孩子的表哥结婚,要去喝喜酒……缺课的那些孩子们文化基础更差,都念三年级了却连拼音也认不全,写作文时只知道说“今天我背着书包高高兴兴上学校.”

这样下去怎么办?夏玉桥站在清真寺旁,经过一番痛苦的抉择,放弃了调走的想法,因为这里的孩子比其它地方更需要教育.不久,他娶了当地一名农村姑娘,在那里扎下了根,并开始垒筑着自己的教育梦.

追梦,教科研中

学生学习基础差、主动性不强,夏玉桥常常不厌其烦地给孩子们传授知识,可总收不到预定的效果.现状与困惑,令夏玉桥一度感到“学生真难教!”苦苦思索后,夏玉桥明白:追求梦想,仅凭一腔热情是不够的,还要积极研究教育科学,丰厚自己的知识积淀.

为此,夏玉桥一方面外出取经,另一方面努力钻研教材,研究学生,反思自己的教育教学得失.

夏玉桥的家庭并不富裕,可他每年都挤出两个月的工资用于外出学习.每次外出学习,他都自带干粮,提前算好出行时间,尽量夜里去夜里回,这样能省出两晚上的住宿钱.有一次夏玉桥到杭州学习,与他同在一起的一位江苏老师在博客中写道:“夏老师已经四十五岁了,又是农村教师,却自费拿出那么多钱来外出学习,真让我感动不已.我拿着他的那块被挤碎的点心(干粮),眼泪在眼眶中不停地转……”

夏玉桥的妻子陈载荣说: “为钱的事,有时我要说他狠了,他跟我急.我要不说狠,他像装听不到的一样.”30多年来,夏玉桥省吃俭用,自费近10万元用于外出学习或买书.

买回的书,夏玉桥仔仔细细一遍又一遍地阅读,做好笔记.上课时,他结合所学扎扎实实地上好每节课,费尽心思处理好一个又一个教育教学细节,课后认认真真地写好一篇又一篇教育教学反思、教学笔记.内外兼修,夏玉桥教学和科研能力大增,在《人民教育》《中国民族教育》《中国德育》《中学语文》等二十多家教育教学杂志上发表文章132篇,先后20多次获得省及国家级教育教学业务竞赛大奖,并获得安徽省《教育文汇》杂志“金牌作者”、《初中生必读》杂志“优秀作者”光荣称号.他的许多文章被北京、上海、南京等地名校指定为校本培训的必读篇目.

圆梦,教育沃土上

临北初级中学是安徽省民委、省教育厅认定的民族学校.那里的回族孩子天性灵动聪慧,他们热爱写作,憧憬着作家梦.为此,夏玉桥于2013年3月创办了槐花文学社,孩子们在这里学习一年后,大多能写出可以发表的文章.回族孩子们以自己特有的灵动与聪慧为文学社增添了一篇又一篇美文佳作——《穆斯林牌坊》《幽静的清真寺》《淮畔回乡风景异》.安心怡、李细月、刘千雪、马菊、马辰萱是文学社中最有灵气的“五朵”,她们的习作无一不透露出回族儿女那种纯净灵秀的民族气息.

夏玉桥常说我的梦是圆梦之梦,我的根深深扎入民族教育沃土之中,在孩子们的梦圆了之后,我的梦也圆了.2014、2015两年中,槐花文学社的孩子们在《美文》《作文通讯》《初中生写作》《全国优秀作文选》等全国20多家报刊杂志上发表文章232篇,先后20余次获得国家及省级作文竞赛大奖.其中,马宁宁、安心怡两位同学分别获得第十六届世界华人学生作文大赛全国一等奖、三等奖;邵雪莲同学获得2014年全省中学生爱国主义教育征文一等奖;马菊、刘玉杰同学获得第十一届中国中学生作文大赛(安徽赛区)一等奖;赵芳芳同学获湖南省《初中生》杂志社“千金作文”大奖,并获1000元奖金.在孩子们梦圆之时,夏玉桥也圆了一个又一个民族教育之梦.

梦圆,继续前行

夏玉桥不仅指导学生学习写作,他也在《学生之友》《作文周刊》《作文指导报》等学生报刊上发表了多篇文章,帮助全国各地中学生学习写作.因为教学成果丰硕,很多城里的名校向夏玉桥抛来橄榄枝,但他始终舍不下这里的孩子们,仍然坚守在乡村教学一线.为让更多的孩子去圆自己的文学梦,他要安安静静地守住寂寞,开发出一本作文教学校本教材.目前,他已完成两部书稿:一部名为《夏老师作文大点评》,用以指导学生写作;一部名为《教育写作例谈》,用以指导年青教师进行教育教学研究.两部书各有20万字,现已被东北师范大学出版社审核通过,予以出版.

现在,夏玉桥全身心投入做两件事.一是撰写作文升格指导类系列文章.学生作文原来是什么样的,该怎样进一步提高,学生修改后又是怎样的.他的这类文章很受编辑及学生们欢迎.二是打造作文示范课堂.他带领他的团队,把自己在文学社中摸索出来的经验,迁移到语文教材中,力争在三年内,创新实践出苏教版初中语文的一整套作文教学课例,给青年教师借鉴.

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