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自省：映照成长之路
子曰：“吾日三省吾身.”自省,是一种人生智慧,更是成功者共有的品质.同样,拥有自省的习惯和能力,是促进教师自我专业快速成长的核心要素.自省,是映照教师自我成长之路的一面镜子.
自省首先源于认识自己.“如果没有充分地了解自我、定义自我,就不可能成为一个好老师.”（雷夫）教师需要跳出自己的内心世界,观察自己到底是怎样的一个人,自己到底想要追求什么,以及在成为优秀教师的道路上自己到底还缺少什么,等等.但在认识自我的过程中,我们往往被自己的内心所蒙蔽,导致我们既不能从孩子身上看到自己,也不能从教育过程中看到孩子.我们要以教育生活中那些真实发生的故事为镜子,时时刻刻观照自己,看看自己到底是怎样的一个人.也许这是一个痛苦的过程,一个矛盾、对立的过程,但是正是教育生活中的痛苦、矛盾与对立使我们具有了不断追求的动力.
自省的目的是实现自我.自省最终需要以实现自己的方式来完成.每一次的自我实现就是一次成长.但是这种自我实现不是纯粹的自我臆想,而是将自己的生命本质在对象世界中展现出来.自我实现强调通过我们的实践来改变自己,进而改变或者影响外在世界,包括那些鲜活的生命.每个教师都有着不同的生活背景,这意味着我们对自己的认识有可能是不一样的,但是教师自我实现的方式却是相同的,那就是让孩子的生命获得意义.一个教师要能够对自己有充分的认识,要能够在认识自己的基础上理解孩子,从而改变自己,改变外在世界.
自省是认识自己与实现自己完整而统一的过程.这个过程循环往复,螺旋上升,永无止境,因为生命成长是一个永无止境的过程.如果我们抛弃以自我为中心的反思模式,那么我们便不会过于苛求自我,因为外在世界的永恒变化使我们永远不能停止认识自我的探索与努力.作为一个教师,在永无止境的努力与探索的过程中,幸运的是我们的生命与孩子的生命紧紧地连在一起,共同构建成了一座通往未来的桥梁.在这样的过程中,教师与学生从彼此的生命里印证了自己的存在,也从彼此的生命里察觉到了自己的成长.成长是一个没有终点的过程,正是因为如此,一个孩子的生命里充满了各种各样的可能,同样,一个教师的生命也是如此.生命与生命的发现与同行,相依与相存,会让我们懂得珍重对方.
（作者系江苏省南通高新区小学校长,高级教师,江苏省特级教师）
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