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职业教育的劳动担当不能丢

戴林东

【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2018）12-0075-02

劳动锻炼曾是学校教育的重要内容.以前我们上小学、中学的时候,学校都要组织“学工”“学农”.那真的是劳动啊！为郊区蚕桑场采摘桑叶,到路边、沟旁捡石子、拾瓦片、找碎砖块为学校铺路……手划破了,脚碰破了,肩膀磨破了,虽然很累很苦,但我们毫无怨言,倒是常常笑声不断.应该说,我们这一代人脑海中根深蒂固的劳动光荣观念,就是在那时学校组织的劳动中伴随着汗水和笑声自然形成的.

随着时代的发展和条件的改善,现在学校劳动教育的内容和形式都发生了很大变化,卫生保洁只是一项显性内容.出于关心、爱护学生的目的,学校可以把校园保洁工作进行外包,但绝不能因此推脱掉劳动教育的神圣担当.

处于优裕环境中的学生大多缺失真实的劳动锻炼,难以形成健康的劳动观念和良好的劳动习惯,由此造成生活观念、行为习惯、品德修养等养成障碍.中职学生在学习中出现的种种问题,大多与缺失劳动锻炼、缺乏吃苦耐劳精神高度相关.中职学校应当充分发挥教育主导作用,围绕专业育人和职业立人目标,将劳动教育融入学生的生活教育和课程教育,拓展途径,创新方法,建立健全劳动教育体系,让学生提高劳动认识,确立正确的劳动态度,生发炽热的劳动情感,形成健康的劳动价值观,让学生的专业修炼和职业锻炼复归劳动本质.

一要将劳动教育与习惯教育结合起来.学校可以对教室、校园、宿舍、食堂等相应的卫生保洁做统筹安排,合理划定班级卫生劳动责任区,每天组织学生轮值完成保洁任务,让学生懂得维护整洁优雅的学习环境人人有责,养成卫生保洁习惯,进而加深对劳动的认识、拓展对劳动的体验.

二要将劳动教育与专业教育结合起来.通过专业教育,提高学生对技能劳动的自觉认识,让他们能够以刻苦的技能训练印证辛勤的劳动过程,获得闪光的劳动成果.

三要将劳动教育与职业精神教育结合起来.专业技术的价值是从劳动中体现出来的,没有劳动付出,便没有技能收益,学生就生发不出劳动光荣感,体会不到职业荣誉感、自豪感、幸福感.要正确引导学生凭借自己的劳动,脚踏实地开启职业生涯,践行成功人生.

（作者单位：江苏省泗洪中等专业学校）

职业教育论文范文结:

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