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基于企业需求的应用型本科会计学生综合能力培养

包进王喜梅

【摘要】在信息技术和科学技术日益发展的时代大环境下,我国的经济体系也逐渐成熟起来,我国的经济结构有了显著的改善,但是,随之而来的就是与经济的配套产业的发展能否与之经济的发展速度相匹配的问题.会计是对经济效益进行整合的产业,其对于经济的有序发展有着十分重要的作用,因此本文主要从会计学生的综合能力培养谈起,通过最为基础的会计教学改革层面来为应用型会计人才的培养提出一些建议,进而促进我国会计领域的发展与革新.

【关键词】企业需求应用型本科会计学生综合能力培养

经济的发展离不开会计的支撑,会计能够为经济发展提供系统的体系梳理,进而使经济的发展更为合理、周密.

本科会计专业从可塑性最强的学生入手,以会计学为基础,集会计所需的理论与具体运算、归纳方法于一身,对学生所学的课程进行合理规划,使其对会计的概念、应掌握技能以及会计未来的工作目标有一个全面的认识,进而促进其个人素质的提升,从而使学生成为优秀的应用型会计人才.因此,为了促进我国经济体系的革新与合理规划,就必须对本科的会计专业予以一定的重视.

一、本科会计专业的必要性

(一)进行经济检察

所谓监督,这一名词一般被用于政府或相关部门行使其行政能力的时候相关的问责机制对其权利行使的具体效果的监控.因为政府或相关部门的权力行使要在法律允许的范围内,所以为了对其加以约束,特别赋予了问责部门监督的权利,进而保证相关机制运行的合理性.而本科会计专业在一定程度上来说也属于问责机制的分支,因为其在经济领域的独特地位,使其工作内容上就带有了或多或少的监督属性,因此也将其纳入监督权利的执行部门.其监督的主要对象就是政府、各大组织以及相关事业单位中与财政和财务有关的机构或个人.而将财政和财务区分开来表述也是为了对其加以区分,财政是指略带政治属性的经济管理部门所行使的经济权利,而财务则是一般经济部门所管辖的经济统称,二者互为补充,构成了我国当今的经济格局.而会计人员就是对这一经济大格局进行经济事务监督的执行者,进而在这一基础上,对相应的经济走向进行一定的指导与规划,使经济体系得以向积极的方向顺利发展.

(二)完善企业管理

会计人员实际上是我国现代化管理体制的重要成员,其负责相关企业的财务的管理、审核、登记以及分析层面的相关工作,因为其身份的特殊性,使得其还具备一定的经济权利,因此其在财务的管理层面也起着一定的作用,所以会计人员对于企业经营与规划方面有着举足轻重的作用,其必须进到一名管理者应尽的义务,即对企业的相关财务工作进行一定的、有序的规划,使其顺利地运作与流通,从而让相应的经济效益达到最佳化.

(三)推进学科研究

会计学最基本的属性是学科属性,它作为一门学科而独立存在,并成为各高校会计人才培养计划中的必设科目.因此,我们在教学的过程中,要重视会计学理念的学习与研究,以更好地指导实践活动.

二、培养应用型会计专业人才的必要性

(一)政策需要

应用型人才是人才培养的拓展,根据我国目前发展的现状看,单单只是人才的培养略显不足,因为人才虽在某一领域具备一定的强大能力,但是其个人素质在一定程度上来说会因个人实际情况的不同而有所差异,而这差异还不是可控的,这就导致了相应的人才在走向就业岗位时的实际工作效率因个人素质的不同而不同,有些人就会因各种各样的原因与工作无法磨合,进而为工作所淘汰,而这与我国复兴的伟大战略是相悖的.

因此就要培养应用型人才,使人才的个人素质与实际的工作环境相匹配,进而满足工作岗位的实际需要.而这一点放在会计学领域也具备一定的必要性,因此会计学专业必须立足于应用型会计专业人才的培养,这样才能促进我国的伟大复兴,才能确保会计领域能有一个长足的发展空间.

(二)企业需求

从企业的角度来说,企业的目的是盈利,即完成自身的经济效益最大化从而再以所取得的经济效益进行下一轮的经济投资,在诸如此类的经济循环中壮大自身的规模,而以此为发展理念的企业就迫切需要全方位的应用型会计人才,只有这样,才能让自身的经济体系得到合理的梳理,进而与国际接轨,完成自身利益最大化的发展目标.

而相应会计学专业学生学习的目的也是为了找到一份能够实现自身价值的工作,因此,其为了实现这一目标,而不断提升自己.应用型人才是企业所需人才的整体方向,为了进入这些企业进而实现自身的价值,学生们就会向着这一目标而进行一定的努力,因此,这也在无形之中建立了一种供求关系,所以,在这关系的影响下,培养应用型会计人才就成为了双方目的达成的必经桥梁,因此本科会计专业要加强应用型人才的培养,进而为双方目标的实现提供必要的达成途径.

三、会计学专业实践应用型培养模式的完善措施

(一)完善课堂教育

课堂教育是教学的基础,任何教学都应该立足课堂教育来开展,因此,若想培育具备一定综合能力的应用型本科会计人才,进而满足企业的需要,就应该从最为根本的课堂基础教育入手.而课堂教育的实践重点主要包括两方面,其一,对基础理论的把握.理论的学习是任何教学都必须配备的环节,理论对于学生自我认知体系的构建以及其在今后深入学习过程中对所遇到困难的解决都具有一定的重要意义,因此绝不能忽视.

理论同样也能指导实践,因此学习先进的、基础的理论知识对学生而言意义重大.教师在构建自身的教学体系时要将理论教育放在首位.其二,革新的重要性,任何知识都不是一成不变的,它们都会随着时间的流逝而逐渐成形,进而为新的、更合理的知识体系所代替,因此教师在授课过程中要注重培养学生的创新意识,进而开发其创新能力,使其能够对所学的知识举一反三,从而促进学生个人素质的提升,使其向应用型会计人才迈进.

(二)重视实训环节

实践是理论的载体,通过实践能够对所学理论进行检验,进而完善自身的理论体系,并且提升自身的应用能力.因此学生们在理论学习的同时还要将所学应用于实践,及时将自身所学通过一定的机制进行实践操作,这样有助于学生们发现自身知识体系的漏洞,进而对自身的理论体系架构进行革新与梳理,同时也能使学生的应用能力得以提升,从而使应用型本科会计学生的综合能力培养更加符合相应企业的要求.社会实践不仅是教学的一个过程,更是现代企业要求会计人才必须具备的素质之一.因此,学生在社会实践中,尽可能多地涉及不同岗位,特别要重视在国有大中型企业的实践经历.因为这不仅可以熟知相关岗位的会计业务,掌握经济领域的相关社会知识,而且更是应聘时的重要资本.

(三)利用科技和网络

随着现代社会网络技术的高速发展,大中院校借用网络技术提升教学质量已经成为必然.本科会计专业网络化教学涉及两方面的内容：一是课堂教学方式的网络化,二是课外实验的网络化.首先在课堂教学活动中,我们应该积极利用网络技术,改善教学效果的同时提高教学活动的开放度.其次是课外实验的网络化建设.我们可以利用相关软件建立课堂外的虚拟化实验环境.在此环境中,学生可以将自己扮演的身份具体化、现实化,在虚拟的企业中充分展示自己的会计才华,同时也可以体会出团队的重要性,为以后的“职场生活”打下良好的基础.

四、结语

综上所述,应用型本科会计学生的综合能力培养是一个长期的、需要循序渐进的过程,因此,为了使相应人才的培养更加符合企业的需求,需要对相应的教学模式进行一定程度的革新与完善,使人才的培养更为创新化、多元化,这样相应的本科会计学生才能向应用型人才转型,进而符合相应企业的用人需求,完善企业的人才架构,进而推动整个企业,甚至是国家的经济体制建设.

参考文献:

[1]黄海琛.我国本科会计专业教学改革研究[D].哈尔滨:哈尔滨师范大学,2011.

[2]陈之举.我国大学本科会计教学改革研究[D].重庆:西南大学,2008.

[3]刘胜辉.商科院校本科会计教育问题研究[D].长沙:湖南大学,2009.

作者简介：包进男,重庆人,重庆师范大学涉外商贸学院管理学院教师,讲师；王喜梅,女,山东青岛人,重庆师范大学涉外商贸学院管理学院教师,讲师.

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