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后进生转化刍议
李婷婷
（农垦总局北安管理局红星农场小学）
后进生,是教育工作中难以回避的对象,后进生工作也是教育者长期苦恼、探索的内容.面对后进生,教师要认真分析根源,积极寻找方法.我从教几年,对于后进生转化工作,颇有感触：
我认为后进生大致可分几种类型：①品德优良,但学习成绩差的；学习成绩不错,但屡犯校纪校规,惹是生非得；品德和学习成绩都很差的"双差生".②学生不聪明,加上基础不好,学习方法不对头；学习态度一直不够端正,贪玩,不肯下苦功.③有的学生虽竭尽全力,也难有所成,面对学习产生厌学情绪；有的学生平时学习还可以,但一到考试就紧张,越是大考越紧张,越失常；有的学生则认为眼下努力为时尚早,平时耍小聪明"临时抱佛脚"或"临阵磨"的.
我认为做好后进生的转化,主要应从以下几方面入手：
首先,作为教师的责任和义务让我们必须客观面对.教育的目的不能仅仅是培养优秀学生,让他们成为高级别的人才,更要培养大量的现今社会需要的各型人才.我们的学生将来总要长大,要生存,要成家立业,要在社会的各层面工作和生活.他们的适应社会的能力、生活和工作的能力是必须得到培养的,他们健全的心理同样需要得到教师的呵护和调理.
其次,要以满腔的热诚去对待后进生.他们同样有进取心,只是表现得不太明显和强烈,或者是一些细节被老师忽略了.许多学业成绩滞后的学生,其他方面并不比同学差,甚至有较大的优势.他们在成绩上面前或许难以进步,但是,他们同样积极进取,乐观向上.再者,无数事实也证明,这些学生进入社会,干工作并不比当年成绩好的同学差,有不少还相当出色.有人说："后进生是放错了地方的天才",这话虽有偏颇,但却是有一定道理.
第三,要以平等的态度尊重后进生.由于种种原因,后进生在心灵深处受到创伤,多次受到批评,或纪律处分,同时成绩又差,因而他们十分自卑.在这种情况下,我们要真诚地去关心他们,用炽热的爱去激发他们的自尊心,一视同仁地对待他们.
第四,以细致耐心的工作帮助后进生.帮后进生树立自信,帮后进生克服消极因素,并培养师生情感,做好转化工作.同时,还要帮后进生度过反复期.
总之,后进生及其错误行为是学校教育、管理中不可避免的客观现象,我们对此既不可感到惊奇,又不可置若罔闻.学校、教师应该针对后进生的身心特点、个性、觉悟和各种形成诱因,采取有效的防范措施、灵活多样的教育方法,充分发挥教育功能,促进后进生由量到质的飞跃--成为好学生.
后进生转化论文范文结:
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