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对高职体育师资建设途径的实践

［摘要］主要运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等了解当前体育职业院校师资队伍建设的现状,有针对性地提出体育高职院校师资资源建设的途径.

［关键词］体育高职；师资资源；师资队伍

［中图分类号］G715 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）33-0012-01

体育职业院校与普通高职院校相比有着自身的特点,因此在师资等各方面的要求也有着一定的区别.首先根据专业的不同及对人才培养要求的不同,对师生就有更高的要求,而我国的体育高职院校都是由中职升级过来的,师资情况基本表现为教师学历偏低、职称偏低、双师素质教师比例偏低、教师年龄偏低等问题.

为适应高职教育的发展和培养人才的需要,体育职业院校可以从以下几个方面对师资进行建设.

一、聘用行业企业专业人才

在体育高职院校普遍存在师资资源不足的问题,特别是具有行业企业经验的人才尤其缺乏.针对这一现象,可以灵活采用聘用的方式,一方面可以解决师资不足问题,另一方面可以改进教学方式和方法,实现教学内容能和职业岗位群紧密对接,缩短学校、企业和社会之间的距离.但是在实施的过程中常常会出现另一种现象,企业的专业技术人员虽然有较高的专业技能和丰富的实践经验,但由于他们长期在企业工作,缺乏教学实践、教学方法和教学手段和教育基本规律等,不能完全满足高职院校的教学要求,这就需要对他们进行专业教学方法的指导和培训.可以直接从社会上引进高层次人才,补充相关专业人才的空缺,特别是骨干教师和学术带头人的引进,对学院专业建设和科研发展起着至关重要的引导作用,减少了人才培养的成本.

二、建立人才资源培训、培养模式

(一)安排专业教师到企业进行挂职锻炼

学校有计划地选派教师到企业去学习、锻炼,既提高了教师应用技术及科研开发能力,又将理论知识或科研成果应用于企业生产实际,帮助企业解决技术难题,实现学校与企业的互利互惠.为了保证专业教师能将理论知识合理地运用到实践教学中,特别是针对大部分从学校毕业后直接进入教学岗位的教师,普遍存在实践经验不足的问题,动手操作能力相对较弱的现象,对专业岗位能力不熟悉、不了解的教师就需要到企业进行一定时间的锻炼,以此来提高教学质量,达到共同培养人才的目的.

(二)加强国内外培训,开阔教师的视野、拓展综合素质

加强境内外校际交流,派遣教师到国外同类专业院校进行学习或作为访问学者进习进修,借鉴国外新的教育理念和科研成果等；或者与国外高职院校进行校企合作,不但可以对教师进行培养学习,也可以和对口专业签订双方的人才培养计划,进行师生的交流与培训.通过交流培训可以使专任教师充分了解到自身的差距,增强自身责任感,不断更新和提高专业执教能力和业务能力.

三、高职体育院校教师人才资源激励模式

(一)采取目标激励法

针对不同教师的需要,采取不同的目标激励,将会极大地调动他们的工作积极性.如对新执教的教师,应在满足他们基本物质需要的前提下,帮助他们端正工作态度,设立教书育人、提高学术水平、争取多出科研成果的工作目标；对已晋升高级职称的教师,强化其学术成果的考核,做出质与量的界定,鼓励他们向更高目标冲刺.

（二）通过提高期望值,从而提升激励水平

学校每年可有计划地选派专业教师进修、培训、学历提升等,以此提高他们的教学、科研能力,增强教师的自信心.鼓励努力工作、专心研究教学和专业建设工作的老师,及时肯定他们为工作的付出,客观评价他们的工作业绩,严格履行按绩给酬的原则,尽量避免主观因素.教师的工作得到充分的肯定,他们才会有更高的积极性投入工作中.

（三）通过奖酬提升个人价值,提升激励水平

很多体育高职院校没能很好地利用激励措施来提高奖酬,常常会出现在晋升教授前努力工作、积极进行专业建设和科研工作,而一旦晋升后,则出现工作动力不足、热情不高的情况.因此,为避免出现此类问题,应提高奖酬.在具体实践中可采取物质激励与精神激励同步进行的手段,对教师所做出的努力与成绩,要及时予以表扬和肯定.

（四）提高教师公平感,从而提高激励水平

建立科学的评价体系和评价标准,因为教师评价的公平与否主要取决于评价体系是否科学,其中最主要的是评价标准是否客观与全面.领导者不能凭主观制定评价标准,应在事先进行全面、周密的思考,更不能把评价当作一种选拔的工具,造成教师之间攀比的行为.其次,要保证评价过程的公开性,评价标准的合理、评价过程的科学以及评价结果的及时公开是不可缺少的.第三,奖罚要公平合理,业绩与待遇挂钩.管理者可采用教师职务聘任制、干部聘用竞争上岗、专业技术职务阶段确认制度及分配制度上的绩效浮动工资等竞争机制.

(五)做好宣传引导工作,提升教师的工作荣誉感

我国的体育职业院校多是由培养体育奥运冠军的体校升格为体育高职院校的,因此,体育职业院校教师的周围不乏有奥运明星的照耀,可利用运动员、教练员艰苦训练的精神激励和感染教师,使他们更热爱学校、热爱体育事业.让他们感受到为祖国争光、创造价值的荣耀.

采用有效的方法提高教师对所从事工作的热爱程度,使老师能感到自己是在做一件对社会有积极影响意义的工作.

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