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职中机电专业的钳工教学和实训新论
罗庆田
（自贡市富顺职业技术学校,四川 自贡 643200）
【摘
要】钳工教学与技能的培训是职中机电专业的一门必修课程,学生只有掌握钳工的技能才能适应工作的需要.因此,教师要根据学生当前的情况,改善职中机电专业钳工教学,提高实训效果.本文基于此,在学习已有的研究成果的基础上进行新的探究.
【关键词】职中机电专业 钳工教学 实训 新论
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.036
钳工教学是机械类专业中最基本的技能之一,同时,钳工技能对于职中学生的技能发展和上岗就业极为重要,钳工教学既包括对钳工理论的讲解,同时更为重要的是操作技能的掌握.职中学校的办学宗旨就是让学生经过专业的技能培训,能够拥有一项专业的技能,做一名新型技师,职中机电专业对于钳工教学历来十分重视,如何更好地针对职中学生的情况和特点因材施教,让其能够通过理论教学和实训拥有钳工这项技能本领,是当前教学最为关注和探究的问题.下面,我将从以下几个方面进行一番新的探究：
一、教法灵活,考虑学情,注重钳工专业理论教学
在职中机电专业进行钳工教学,首先就是从钳工专业理论教学入手.理论教学一直是老大难问题,深深困扰职中教师和学生,职中学生大多好动活泼,对于理论性强的教学活动可能会产生注意力散漫,学习兴趣不高的情况,对相对枯燥的理论知识学习会产生排斥心理,因此,钳工专业理论教学就得从学生学情好和特点出发对症下药.教师首先要摸清学生的学习底子,研究学生的认知水平和心理水平,把握学生的学习兴趣点,教学就应该针对学生的实际情况而制定量身的教学方案和活动,不然教学活动就不可能发挥其应有的效力.基于学生学习兴趣不高、基础薄弱的情况,教师可以采用多样化的教学方法,以此激活学生的学习动机,促成学生主动学习.在专业理论教学时,教师可以将学生带到实训场,让理论与实践相结合,学生通过一边学习理论知识,一边亲身感受就会加深理解.
此外,教师可以通过多媒体教学设备,通过播放视频、情境模拟等活动,把抽象的理论知识在模拟视频中得到展现,这样学生学习起来不至于太枯燥,更能帮助学生接受和理解,在钳工理论知识教学中,教师把理论讲解和现场展示相结合,可以促进学生对于相关技能感觉的培养.在诸多技能培养中,对于工具的手感感觉培养也是不应该忽视,让学生观摩真正的工厂车间,亲身体验操作流程和步骤,能够让学生动用自身的感觉器官去认识新的知识,能够更好地理解和消化,可以为实训奠定一定的基础.
二、加强技能培训,注重实训活动,培养学生的钳工技能
职中学校主要是培养学生的技能,因而实训教学是钳工教学的重中之重,在实训教学中,首先教师应该训练学生的基本操作能力,对于操作中最基本的技能训练和注意事项的提醒是极为必要的,教师要不断训练学生的基本功,为之后的钳工综合性技能训练打下坚实的基础.在理论知识的学习之后,紧接着基本操作训练体现了科学性和合理性的教学原则,教师应该训练学生对划线、锉削、测量、锯钊等的操作,只有强化基本操作,才能培养出优秀的技工,因此教师要严格要求学生,通过演示示范、指导纠错,让学生扎实基本操作.练习是实训最重要的学习途径,因此学生应该反复训练,从而能够娴熟掌握技能技法和牢记操作原则.例如,在钳工技能中锉削是必备的操作技能,同时其难度系数较高,学生学习相对困难,因此在训练时教师应该亲身示范,在操作中说明和解释,在重要之处提醒学生.学生在观摩教师演示时,加上教师的见解和指导能够有所接受和理解,对此在实训中学生要反复练习,注意揣摩和总结经验,教师也应该指点锉削技能的妙法,从而帮助学生领悟和培养手感.
其次,注重难度系数,提升学生技能水准.教师在实训中应该注意观察学生的水平,在体上水平提高时可以适当提高操作难度,以此训练学生的技能精准性,从而激发学生刻苦钻研的精神.学生在面对挑战时会有极大的,所以教师应该适时制造难度,以此促进学生操作技能水准的提升.
再者,注重综合性操作技能训练.在基本操作水平达到的阶段,教师应该引导学生注意综合性操作的培养,钳工专业技能是一项综合性的技能,需要学生具有综合技能,所以在实训中教师应该由易至难强化学生的综合性操作能力.教师可以让学生制作器件,让学生在训练中注意把握和理解,深入理解步骤之间的联系,一点点积累经验.此外,教师在布置任务时应该选取较为典型性的工件,这样能够帮助学生在操作中获得经验.只有在实际操作中才能熟悉技能技法,熟练才能生巧,也才能把握技能的精巧度,提升学生的技能水准.
三、开展竞赛、工厂学习活动和等级考试,促进学生技能提升
钳工教学不仅是天绕着操作台上转,学生工艺水准就能得到有效提升,还需要经验交流,所以,教师可以举办一些竞赛,让学生之间展开竞赛.学生可以相互竞争,以此了解自身的不足之处,学习优秀的经验,取长补短,以优促劣,生生互助学习是最好的学习方式,并且教师应该针对不同的学生考虑不同的教方式,从而帮助每一位学生都能够得到有效提高.开展工件操作竞赛可以勉励和激发学生积极探索、刻苦学习的精神,促进学生自主、合作、探究,共同推进学生钳工技能水准的提高.教师还应该联系一些好的工厂帮助学生实训,让学生去真正的操作车间学习,向有经验的师傅学习,同时还可以学习一些先进的技能技术,以此弥补自身的不足.工厂实习是学生上岗前最后的学习活动,也是最有帮助的学习活动,在真正进入工厂操作时,学生会遇到这样或那样的问题,这就需要学生通过请教、思考去突破难题,其必然会有极大的收获.此外,钳工定级考试也是提升学生钳工专业技能水平的途径,学生在准备考试之前必然会更加注意自己操作上的一点一滴,使操作失误最小化.钳工定级考试不仅是对学生钳工技能水平的测试和定级,也是对学生学习的检测,学生可以通过模拟考试,加强操作上的每一个程序和步骤.
综上所述,职中机电专业的钳工教学对于学生而言是不可或缺的,钳工教学重在实训上,学生的技能操作不可忽视.钳工教学的创新需要基于职中学生的学情和特点,在此基础上注重教学方式的灵活运用；钳工技能训练需要在学生实训中注意其特点和规律,熟悉掌握其基本技能,以此达到熟能生巧、烂熟于心,技能训练既要注重学生反复练习,注意思考和总结,又要学习和借鉴先进的经验.关于职中钳工教学的探讨,还需要教师在教学实际中不断的研究和总结,才能更好地促进其教学效果的提高.
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