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现代学徒制会计人才培养模式
［摘 要］ 现代学徒制人才培养模式是将传统的学徒培训方式和现代高等职业院校教育制度相结合,通过校企合作这个平台,共同培养、提升学生的专业技能和综合素养,使学徒从学校走上工作岗位时,快速适应岗位需求,从而解决劳动力供需不对称的矛盾.
［关
键 词］ 现代学徒制；会计专业人才；代理记账工作室
［中图分类号］ G717 ［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2017）34-0215-01
一、会计专业发展现代学徒制人才培养模式的社会环境
随着社会经济的发展和国家对中、小、微企业和个体户的政策扶持,这些经济体像雨后春笋般发展起来.它们需要有规范而清晰的会计账目提供有用的会计数据信息,以促进经济体自身的发展和国家税收管理,有利于社会行业间协同发展.这些经济体很多不具备设置会计人员或会计机构的条件,《会计法》规定：“各单位应当根据会计业务的需要,设置会计机构或者在有关机构中设置会计人员并指定会计主管人员；不具备设置条件的,应当委托经批准设立从事会计代理记账业务的中介机构代理记账.”因此,许多开设会计专业的高职院校审时度势,积极探索成立既适合会计专业现代学徒制人才培养模式发展,又适应社会需求的“代理记账工作室”.
二、会计专业实行现代学徒制人才培养模式面临的现实问题
（一）会计资料涉密性强,企业对会计专业的“学徒”设置的门槛高
因为企业的报销凭单,反映了其开支方向或进货渠道；收入凭单,反映了其资金来源或销售渠道,让学徒接触这些会计资料,有泄露会计信息和商业秘密的风险,所以,企业为保护自身的商业机密的安全,不愿给职业道德素养不确定的学徒提供实践岗位.而职业道德素养的高低,需要由权威机构通过一系列综合项目的考核才能初步判定,仅仅靠学校一门课程的成绩,是难以取信于企业的.
（二）会计专业师资队伍建设,达不到现代学徒制人才培养模式的要求
会计专业教师具备与专业相称的学历,但是没有直接参与企业财务核算、审计、财务管理等具体业务的机会.所以,形成了会计专业教师理论功底深厚,动手能力不足的现象.
（三）会计专业现代学徒制培养模式的制度和政策支持力度不足
会计业务的持续性、复杂性要求会计专业的学生“学徒”时间长,而且参与实践的业务内容不确定,这就难以达到将理论与实践融会贯通的目的,使学校在与企业合作办学的成效上信心不足,进而也影响了学校在会计专业领域推广现代学徒制校企合作培养模式的积极性.
三、以提升会计专业内涵建设为契机,搭建“现代学徒制”会计人才培养平台
根据社会需求,对会计专业人才的培养进行整改,引进社会合作办学力量,改进教学方法和课程设置等教学体系,建立适应社会需求的现代学徒制人才模式.
（一）加强职业道德课程建设,强化会计专业学生行为自律教育
会计职业是个敏感职业,直接接触钱财,没有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、遵纪守法、保守秘密、热情服务的高尚职业道德,就很容易染上个人主义、拜金主义、享乐主义的不良作风,进而丧失法制观念,甚至故意伪造、变造、隐匿、毁损会计资料,泄露会计信息,利用职务之便贪污、挪用公款,以身试法,走上违法犯罪的道路.学校要加强职业道德课程建设,配备有丰富理论知识和专业知识的教师,安排充足的课时,引用大量的事实案例教学,给学生安排一堂生动的法制教育课,教育学生“学做事,先学做人”,对会计职业怀有敬畏之心.强化、培养行为自律意识,自觉做到践行会计职业道德规范,成为爱岗敬业、遵纪守法的企业模范职员.
(二)深化教学体制改革,优化会计专业师资队伍
当前,职业院校人才培养的最高目标是培养大国工匠,学校由规模发展转向内涵提升发展,开发精品课程和精品专业,将现有的专业做精、做细.与知名的优秀会计师事务所合作,建立代理记账工作室,双方共同设计人才培养方案,共同开发教学资源库,培养“双师型”教师团队,实现“教学+实训+实践”财税一体的实境教学体系.利用事务所的高、精、尖会计资源,通过聘请、交流、互通等方式,优化学校会计专业师资队伍,改善学校教材老旧、短缺的“教材资源库”,促进会计教材的开发,带动学校的会计师资队伍业务理论水平双提高.
（三）建立现代学徒制实践平台,营造良好的校企合作氛围
为加快推行会计专业现代学徒制,促进“代理记账工作室”发展,学校与带徒授艺的会计师事务所签订师徒培养协议,明确培养目标、培养内容与期限、考核办法、学徒工资和师徒津贴等内容.学校为代理记账工作室提供工作场所,争取政府的政策支持：政府从就业专项资金中安排经费,补助带徒的会计师事务所,给予税收优惠政策,提高会计师事务所与学校合作办学的积极性.优秀学徒可获得CPA和会计师事务所推荐工作的奖励,学徒得以高起点入职,早日成长为企业的栋梁之才.
参考文献：
［1］危英.现代学徒制下高职会计专业的人才培养模式研究［J］.艺术科技,2016（10）.
［2］石品德,杨早娥.现代学徒制与中国职业教育研究［J］.科技创业月刊,2012（3）:74-76.
现代学徒制论文范文结:
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