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学生指导素养的关键:细心、爱心、责任心

赵 萍

【关键词】理想教育;目标;学习规划

【中图分类号】G451.6【文献标志码】B【文章编号】1005-6009(2017)63-0078-01

【作者简介】赵萍,江苏省海门市东洲中学(江苏海门,226100)教师,一级教师.

苏霍姆林斯基说:“教师——他是学生智力生活中的第一盏指路明灯.”如何成为一盏永放光芒的指路明灯,照亮学生的“前程”,让他们走好人生的每一步,是摆在班主任面前的艰巨任务.想要做好班主任工作,除了时刻运用新理论来武装自己的头脑,还要具备多种专业素养,其中学生指导素养是班主任必须具备的素养之一.所谓学生指导素养,是指班主任必须具备的对学生身心发展、理想信念、职业规划等各方面进行全面指导的能力、方法和技巧的综合素养.班主任要提高自身的学生指导素养,必须做到细心、有爱心、有责任心,才能实现对学生各方面的指导.

1.细心——抓住教育契机.初三刚开学,我通过观察发现班上部分学生要么有人上课走神,要么有人作业完成质量不佳.通过了解,我发现了原因:升入初三,面对突然加重的功课所带来的压力,有人选择了逃避,有人选择了消极应付.这些负面情绪导致班级的整体学习氛围不浓厚.怎样才能激起他们的斗志,很好地投入到初三的学习生活中去呢?我抓住了这个教育契机,设计了一节主题为《我的理想 我的精彩》班会课,试图让他们明确自己的学习方向,努力实现自己的理想.

2.爱心——赢得学生信任.真的教育是心心相印的教育,唯有从心里发出来,才能达到心的深处.当班主任全身心地爱护、关心、帮助学生时,班主任的爱就成了一种巨大的教育力量.

在本节主题班会课中,我设计了一个“我的理想是什么”环节,其中我特意跟学生们谈起了我的理想,目的就是利用自己学习上的追求以及现在的理想来激励学生,赢得学生们的信任.所以当主持人把装满学生心愿的心愿盒郑重地交给我保管时,我感受到了这份沉甸甸的信任.而从他们的表情中,我可以肯定他们的内心也受到了触动.

3.责任心——引发教育机智.如果爱心是基础,那么责任心则是驱使班主任干好本职工作的动力.我们的责任就是关注并指导好每一位学生的成长,使之成为一个对社会有用的人.

最初在设计此次主题班会时,我并没有安排“讲述名人故事”这一环节.在我与学生闲聊时,我发现他们对未来没有明确的目标和具体的规划,这让我特别担心.然后我想到了山田本一的故事,于是便安排了一位学生在班会课上讲述这个故事,并在接下来的环节中,让学生们学习山田本一,制定本学期的目标.

一节班会课只有短短的四十分钟,而对学生的指导是一个持之以恒而又复杂的过程,所以在班主任的日常工作中,蕴含细心、爱心、责任心的学生指导素养一定要贯穿始终.

学生指导论文范文结:

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