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培养优秀班干部构建班集体
【摘 要】班干部是影响一个班集体形成与发展的重要因素之一,一名合格的班干部要有角色意识、责任意识和创新意识.班主任在选拔和培养班干部时要遵循下列步骤：全面了解学生→岗位设置→班干部选拔→班干部培养→班干部评价.班主任要不断开发学生的潜能,创造更多的机会,实行班干部轮岗制,让更多的学生参与到班级生活的建设中来.
【关键词】班干部；角色意识；选拔和培养；轮岗
【中图分类号】G41【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2017）95-0041-03
【作者简介】胡有红,江苏省扬州中学（江苏扬州,225009）教师,高级教师.
一个班级要想成为一个积极向上、顽强拼搏、创新进取的优秀班集体,需要有一个领导核心,这个核心就是班干部.班干部是班级内工作能力强、表现突出、自律能力好、有一定威信的学生代表,是教师的得力助手,是班级活动的积极分子.
一、班干部应具备的几个意识
1．角色意识.
班干部具备多重角色：既是学生,需要努力学习,在班级做好示范,又是联系教师和班级其他学生的纽带与桥梁,起到“上情下传,下情上达”的作用,是班级的服务者、联络者.在班级日常工作开展中,班干部是管理者、指导者；在一些集体活动中,班干部积极参与,是活动的组织者、策划者；同时,班干部还需要具备良好的人际沟通与交往能力,不仅要处理好与学校领导、班主任、科任教师、班级学生之间的关系,还要处理好与家长、社会人员之间的关系.因此,一名合格的班干部,应有明确的角色意识,在正确的位置做合适的事情.
2．责任意识.
2016年9月13日,中国学生发展核心素养研究成果发布,其以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养.班干部是学生群体中的一员,这就要求他们不仅要学业优良,还要具有责任担当、团队意识,学会承担属于自己的责任,做好份分的事情,为班级做出努力.班干部有责任感,班集体才会有凝聚力.
3．创新意识.
按承担的任务划分,班干部可以分为事务型和创造型.所谓事务型班干部,是指班主任布置一项任务,他们就完成一项任务,在班级事务方面,缺少自己的见解、想法,如果班主任没有布置某项工作,他们不会主动去完成.而创造型班干部则能时刻意识到自己的角色,能敏锐地观察班级发展动向并及时捕捉班级问题,然后主动开展班级工作,将班级管理作为自己的一份事业,使班级得到发展的同时自己也获得成长.因此,班干部还需要具备创新意识,由事务型向创造型转变.
二、班干部的选拔和培养
班主任在选拔和培养班干部时可以遵循以下步骤：全面了解学生→岗位设置→班干部选拔→班干部培养→班干部评价.
1．全面了解学生.
了解学生的途径有多种,包括问卷、访谈、观察等.比如,刚组建班级时,我会做如下问卷调查,以了解学生过去的生活与现在的想法.比如：在以前班级为同学们做过印象最深刻的事情是什么？你觉得目前班级中存在的问题有哪些？你可以为班级做些什么？通过这些问题,可以初步了解这个学生的自律情况以及家庭背景,知道该生在之前班级的学习、生活状况以及参与班级事务情况,了解了这些,可以为班级设置岗位提供参考,可以知道该生是否愿意在现在班级承担班干部工作.
2．岗位设置.
岗位设置要遵循以下两个原则：一是符合班级管理和发展需要,二是符合学生自我发展需要.班主任切不可为了“事事有人干、人人有事干”而设置过多岗位.因为班干部精力有限,一个人承担过多的工作,会影响自己的学习,也不利于锻炼其他学生的能力,因此在设置某个岗位时,也可给班干部配备若干助手,或者让班干部组建自己的工作团队.
3．班干部选拔.
班干部选拔的方法有招标、自荐、他荐、任命等.如果班主任事先研究过学生档案,同时安排该生做一些事情,观察其工作能力,若他能顺利完成考核,则可以采用任命的方式让其做临时班委.如果采用招标、自荐、他荐等方法,则需要经过竞选,竞选过程遵循以程：自我介绍→说出竞选职务→陈述竞选理由→陈述成功当选后的工作计划.在竞选之前,班主任要做好铺垫工作,让学生形成一种观念,即当选班干部不是来管理人,不能有特权,要时刻保持一种服务意识,要勇于承担责任.
4．班干部的培养.
班委产生后的岗前培训是必不可少的,尤其是第一次做班干部的学生,班主任不仅要细心指导,必要时还需手把手地教.培训的目的是让班干部知道自己要做什么、怎么做,能以最快的速度参与班级管理.
比如,第一次召开班干部例会时,我会提前拟定一份任务单（见右表）,下发给各部门班干部,让他们明确各自职责.
班干部根据任务单制订本部门的工作计划,并组建自己的团队.这些工作需要班干部开动脑筋,具备良好的组织能力和沟通能力,发挥自己的主动性和聪明才智.
班干部在开展工作过程中,难免会有失误,这时班主任千万不要抱怨,而是要给予他们具体的指导和帮助,本着“多指导,少指责；多鼓励,少批评”的原则,相信学生在班级管理过程会慢慢成长.
一天课间,生活委员给饮水机换水时,不小心把水桶弄翻了,隔壁班学生对我说：“胡老师,你班发大水了！”我来到教室门口,看到的现象是：生活委员正在打扫地面,其他学生无动于衷,甚至有人幸灾乐祸地等着我批评生活委员.针对此现象,我召开了微班会,肯定了生活委员的付出和努力,希望大家能够尊重和理解班干部的工作,以此增强学生们的集体荣誉感.
5．班干部评价.
对班干部的评价包括自评和他评.比如,每周五晚上我会召开班委例会,首先由各位班干部谈谈近阶段自己做得比较满意的地方,自己认为哪些地方还有不足,班级存在哪些问题,针对班级的问题可以做什么工作,需要班主任给予哪些帮助,等等.作为班主任的我参与到讨论中,对上述汇报进行点评,和班干部一起总结反思、形成经验.这样的例会其实也是对班干部的一种监督.
利用班会课或其他时间进行他评,如班干部公开进行3~5分钟的述职,然后班委之间相互评价,学生对班干部无记名评价.班干部公开述职,对于他们来说是一种压力,更是一种考验.为了能够交出一份比较满意的答卷,班干部需要注意自己的行为表现,增强责任感和担当意识,这可以促使班干部快速成长.
三、班干部的轮岗
班级是一个动态的、不断生长的集体,班主任在班级发展过程中,要不断开发学生的潜能,提供更多的机会,放手让更多的学生参与到班级生活的建设中,避免班干部的固化以及班干部与普通学生的分化,要树立公平、自治主动的意识.
一个学期后,我一般会重新确定班干部人选,以此让学生在管理者和被管理者之间转换角色,从而学会尊重、理解、守纪、自律.针对性格内向的,既想锻炼自己又担心做不好的学生,我特意设置一些岗位,如“一天值日班长”,以此让他们先体验一下班干部的工作,以此慢慢锻炼学生的胆量和能力.通过多种形式的轮岗,激发学生实现自我、展现自我、提高自我的意识,让班级管理凝聚更多学生的智慧,让他们真正学会自我教育.
干部论文范文结:
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