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现代高中德育和心理健康教育的融合分析

现代高中德育与心理健康教育的融合分析

朱建民

（湖南省桂阳县第三中学　湖南　桂阳　424400）

【摘要】在目前的教育理念中,不仅仅重视学生的知识教育,同时也对学生的德育工作加强重视.可以降低学生在心理上的矛盾和冲突,保证心理健康,培养健全人格.本文则分析论述高中德育同心理健康教育之间联系和区别,以及如何进行二者的融合.

【关键词】高中德育　心理健康　融合

【中图分类号】 G631　　　　　　

　【文献标识码】 A　　　　　　　　　【文章编号】 1992-7711（2017）10-100-01

在素质教育背景下,德育教育是我国教育的核心和灵魂,心理健康教育则是高中教育中的必修课程,也是学生形成健康心理的首要条件.德育教育和心理健康教育并不是两个分离的独立体,而是相互依存和相互促进的关系.因而,将德育教育和心理健康教育进行有机整合,可以有效促进学生的健康发展.

1. 德育教育与心理健康教育的联系与区别

1.1德育教育与心理健康教育之间的联系

德育教育与心理健康教育之间是相互联系且又是一个统一矛盾体.这是因为德育教育与心理健康教育所要面对的群体都是正在接受教育的学生,而且这两者的教育目的都是一致的,即是将人才培养成全面且健康的人才,因此在进行德育教育与心理健康教育的过程中,教育者的教育目标出发点是相同的.最后则是两者在教育过程中都必须按照先易后难、循序渐进的教育方法来引导,更加重视对学生主体性作用的发挥,给予学生发挥个人意见的权力和空间,尊重每一个学生个体.

1.2德育教育与心理健康教育之间的区别

德育教育与心理健康教育之间的区别,首先表现在两者有着不同的理论基础,它们各自的学术领域各属不同的一类,其中德育教育的理论基础是以马克思主义理论为主,而心理健康教育的理论基础则是心理学；同时,两者之间有着不同的评价标准和目的,德育教育主要把学生是否具有社会共同的品德素质、行为能力作为根本的参照和评价标准,而心理健康教育则是把每一个学生是否有健康的心理、是否有积极的人生态度作为评价标准；另外,两者也在工作方式上有所差异,德育教育更加注重灌输与教育引导,通过对学生进行说服、身体力行地引导,具有一定的强制性和主观性,而心理健康教育则是对学生的一种自我教育的过程,侧重于对学生心理、情绪上的一种疏导与宣泄.

2. 高中德育与心理健康教育的融合分析

2.1多方合作进行教育

父母是孩子的第一位老师,父母和家庭在学生成长中起着重要作用.高中生属于社会的一份子,他们的健康成长需要全社会的关心、爱护和支持.高中生教育与心理健康教育是一个长期而复杂的过程,单纯的依靠学校教育要想在这一方面取得显著的成效,具有一定的难度.因此,学校在德育教育与心理健康教育中,要争取更多来自教育行政部门、工委、社区和一些社会公益社团的支持,与他们携手有组织地开展高中生德育教育与心理健康教育工作.如邀请道德模范、公益人物来校讲座,组织心理学队伍来校给学生开展个性化辅导,或在社区举办的助学扶贫、志愿者队伍、保护环境等公益活动时,有计划地组织学生参与其中,将活动的触角引入到校园中,让学生在各方的共同努力下养成道德品质,提高思想觉悟.与此同时,学校还要加强与学生家长的联系,通过家访、电话互访、家长会、家长委员会等,与家长进行交流和沟通,向家长传递有关学生的信息,使家长了解学生的行为动向,积极配合学校做好学生德育教育与心理健康教育工作,为学生健康成长保驾护航.

2.2学科教学模式的整合,对传统的传授式教学进行创新

学校开设有思想品德课和政治课等相关的德育教育课程.但是,灌输式教学模式却是这些课程使用的主要方式.这种方式的使用,使得学校以分数的好坏来衡量学生道德品质和心理健康程度,大大阻碍了学生的道德内化,使得学生形成了言行不一的双重人格,不利于学生的健康发展.由于灌输式教学模式存在一定的弊端,很多人认为这种灌输式教学模式并不是正确的,甚至有些人主张取消这种方式.但是,知识是人们能力发展的基础,也是形成道德能力的主要依据,如果没有科学的、系统的知识体系,就会严重阻碍道德能力的发展.而课程是进行知识传授的主要方式,要想德育教育达到很好的效果,需要改正灌输式教学模式的不足,将心理健康教育的一些教育方式融入其中,实现教学模式的创新,从而促进学生的健康发展.

2.3构建有助于学生成长的校园文化环境

校园文化充分体现和反映了学校的主体文化思想和知识氛围,所以为了让德育教育与心理教育充分融合起来促进学生的全面发展,就需要学校创设一个成长学习的教育环境.作为学校,应结合学校已有的资源与知识环境,创造出浓厚而丰富的校园文化氛围.例如,建设供学生阅读的图书馆、文化橱窗,还可以建设文化方面的雕塑,积极开展有关德育教育的讲座、文化活动,并在显眼的学校一角设立标语和图展,来感染和影响学生不断树立健康、积极向上的人生态度,并为其学习与学生带来更多的动力与力量.

3. 结语

社会生产方式和人们的生活形式均发生不同程度的变化,对学校的德育教育工作将产生一定的影响,这就是社会在变革,而高中德育教育也要有新的对策,针对当前高中德育教育问题,需要从社会、学校、家庭和学生自身等方面究其原因,积极分析出现的问题,找出应对的措施.

[ 参考文献 ]

[1]冯频.浅谈心理疏导在高中德育工作中的应用[J].新校园(中旬),2016,(03):12.

[2]陈杰.论如何将高中德育教育与心理健康教育结合[J].中学课程辅导(教师教育),2016,(14):64.

[3]张枫.心理健康教育在高中德育工作中的应用实践探究[J].新课程导学,2016,(24):34.

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