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生源高峰期过后中职教育的应略
[摘 要]近些年,随着我国逐步进入老龄化社会,导致适学年龄段人数有所减少.再加上教育形势的不断变化,导致中职教育已经度过了生源高峰期,中职生人数开始回落.在这样的背景下,中职教育应该如何应对保持发展就值得思考了.分析了生源高峰期之后中职教育面临的问题,然后探讨了中职教育的应对策略,希望可以给相关人士提供一些参考.
[关键词]生源高峰期；中职教育；问题；应对策略
[中图分类号] G712
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603(2018)10-0068-01
根据我国教育部门的相关统计数据显示,2015年全国中职毕业生人数为515.47万人,2016年全国中职毕业生人数为474.71万人.近些年中职生整体人数保持稳定,但是呈现逐步下滑的趋势,已经没有了前些年火爆的中职招生局面.在多方面因素的影响下,中职教育在生源高峰期过后面临着一些问题.只有有效解决这些问题,提出合理的方法,才能让中职教育在新时代取得更大的发展.
一、生源高峰期过后中职教育面临的问题
生源高峰期过去,其背后的因素是多方面的,包含了教育活动本身的发展、社会的进步、教育结构的调整、学生追求的转变等.在这些因素的影响下,中职教育也就面临着一些问题：(1)普适教育向专精教育转变.在以往,中职教育是一种普适教育,培养的学生和其他学校培养的学生差不多,并没有太大区别.但是目前社会竞争激烈,以往的普适教育已经不再适用.尤其是在生源高峰期过后,更加需要向专精教育转变,让学生成为专业精尖的人才.(2)需要更加重视综合素养.在以往的中职教育当中,主要就是着眼于专业技能而已,对学生其他方面的素养缺乏重视.比如对汽修专业的学生,就是只看重汽修技术的教育,而英语、计算机这方面则缺乏培养.目前社会的发展,在需要专业人才的同时,也需要专业人才具备一些其他方面的才能,即一专多能.生源高峰期过后,更需要注意这个问题,提高中职教育水平.(3)需要更加重视思想道德教育.生源高峰期过后,中职教育不重视思政教育的问题更加凸显,这样让很多中职生在走出校门之后得不到良好的评价.因此,面对这一问题,则需要做出改进,加强中职教育对思想素养的教育.
二、生源高峰期之后中职教育的应对策略
(一)打造中职教育品牌,开展专精教育
生源高峰期之后,中职教育面临的竞争也在加剧,学生人数的减少加上社会要求的提高,这就需要中职教育实现品牌化发展,即打造教育品牌,让学生和社会都能够认可.要想打造教育品牌,那么就需要开展专精教育,即开展专业化精尖化的中职教育.具体而言,就是要对当前的中职教育项目进行重构与包装,一方面要对教育内容进行更新,结合当前最先进、最热门的技术,对教育内容做出优化.另一方面则是要从教师队伍这个方面出发,构建理论高、实践强的“双师型”队伍.通过高水平的教育内容和高水平的教师队伍,打造出竞争力强的教育品牌.如此,便可以让中职教育在生源高峰期之后仍然保持强大的竞争力,在未来取得更好的发展.不仅如此,还需要着眼社会发展,打造一些新颖的特色专业,如电子竞技、网络直播等,以此提高中职教育的竞争力.
(二)基于一专多能培养学生综合素质
社会的发展,对人才的需求也在发生变化,尤其是对一专多能型的人才,要求在不断提升.在以往,社会更加需要专业型人才.但是随着社会生产结构的调整,以及一系列智能化技术、信息化技术的使用,对一专多能型人才的需求不断上升.而生源高峰期之后,中职教育就应该清楚认识这一问题,加强对学生综合素质的培养,增强学生在社会中的竞争力.具体而言,可以结合当前社会岗位需求实际,对学生日后可能会涉及的一些知识技能进行培训.比如,对汽修专业而言,不能再局限子汽修技术教学当中,还需要着眼于汽车操作系统等方面,对学生进行英语、编程等方面的教育.再比如对计算机编程方面的教育,学生以后可能面对硬件上的一些问题,因此也需要对学生进行计算机硬件方面的一些教育.
(三)关注学生的职业素养教育
职业素养教育在中职教育中是非常重要的,因为现在社会发展过程中,对员工的职业素养更加关注.因此,在生源高峰期过后,中职教育要更加关注对学生职业素养方面的教育,增强企业对毕业生的认可,从而让学校可以在社会上拥有良好的口碑.具体而言,中职院校需要开设专门的职业道德教育课程,对学生展开专门的职业素养教育.与此同时,还需要将职业素养教育与专业课程结合起来,尤其是要和实践教学相结合,在实践教育过程中对学生的职业素养进行锻炼,提高学生的素质水平.
生源高峰期之后,中职教育面临着一些新的问题,这些问题也成为中职教育发展道路上的阻碍.对此,需要认识到其中的原因内涵,然后努力打造教育品牌,开展专精教育,同时着眼一专多能提高学生的综合素质,最后还要关注职业素养教育,从多角度出发做好中职教育,为社会培养更多的可用之才.
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