语文教学论文写作技巧范文 与新课改下初中语文教学中的情感教育相关论文范例

本文是一篇关于语文教学论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

新课改下初中语文教学中的情感教育

【摘 要】情感教育对于现阶段我国初中语文教学过程来说是非常重要的一个环节,它能够有效提升学生对文本的理解能力,能够帮助学生提高文学素养,感悟文学作品的美而健全人格.人的情感能够在很大程度上对人的大脑以及心理产生刺激作用,它能够成为学生在语文学习过程中的原动力,能够有效培养学生的语感,与此同时,还能让学生在实际学习过程中体会到自己的情感,在这种情况下学生才能有自己的理解去进行思考,对知识进行理解.所以,情感教育在语文教学中的渗透对于解读文本起着十分重要的作用.

【关键词】新课改;初中语文教学;情感教育;措施及建议

近年来,我国正在进行课程深化改革,现阶段已经进入到了所谓的深水期、攻坚期.在这种情况背后仍旧需要一线老师们对于课程改革的一些重要环节和关键之处进行重新设计和重新考虑,以使得课程改革能够顺利地度过这个关键时期,为语文教学开拓一片新领域.在教育深化改革的大背景之下,人文精神和言语实践这两个关键点很值得我国语文教育者引起重视.本文则正是结合了初中语文教学的一些实际,对情感教育在初中语文教学中的重要性进行了一些浅显的解读.

一、语文课情感教育的现状

在我国传统的语文教学观念中,情感教育大多是集体观点之下的道德要求和写照,这种思想对于形成集体荣辱观是十分有益的.但是随着社会的日益发展,合作、分工的形式渗透到各个工作领域,人们开始逐渐意识到情感教育不应该仅仅关注与集体,也应当更多地给予个体精神成长一些关注.只有当作为个体的社会人的精神得到了充分的满足后才能够进一步成长.因此,课程改革应该要更加重视我们在语文学习的过程中学生个体的个性发展,只有充分重视学生的个体发展才能够对学生的人文精神做到充实.并且从教育的角度看来,人文精神和言语实践是初中语文情感教学这个整体的两个不可分割的部分,他们二者相互影响,相互共生.这种共生关系与我国当今课程改革背景下所要求的语文教学中强调的工具性和人文性相契合.但在实际教学过程中,基于师生们对于成绩的追求,教师们上课时更多的侧重其工具性,对于方法的解读却忽略了其文学性.语文教学应从学生的成长与发展角度来看,要为学生而服务,所以根本没有办法将人文精神和言语实践相分割,无法使得二者独立存在于学生的思维中.因此,情感教学对于提高学生认知、阅读、写作等综合素养起着至关重要的作用.

二、情感教育运用于新课改下初中语文教学中的措施及建议

首先,想要将情感教育运用于新课改下初中语文教学中,教师应先扭转观念.

老师应认识到,教学的目的不光是让学生学习使用语文,而是要唤起语文教学的情感教育才能提高学生的素养,让学生养成独立思考的习惯,变“要我学”为“我要学”.因此,在课堂上一定要让所有的学生体验到积极的情感.然而自古以来,教师总是被置于首要地位.学生和教师同样都是教学过程中的关键人物,并且学生才是学习的主体,在学习的过程中应该改变传统教学过程中学生由教师推动着学习的方式.我们应该注重学生的差异型和独特性,对学生进行因材施教,把学生放在与教师平等的位置之上,使得教师与学生平等沟通,探索出适合差异性较大的学生的学习方法,使学生在语文学习的过程中充分发挥主观性和能动性.与此同时,教师还应当注重孩子的差异型,对于一些基础薄弱,学习成绩不够好的学生,老师不能对其不管不问,应该与他们多多沟通交流,在交流的过程中了解他们对于语文的看法,了解他们的兴趣爱好,在教学的过程中因材施教.只有针对学生的优势进行教学,才能增强学生学习的主动性,才能使得他们更加愿意学习,愿意接受相关语文知识.

其次,应营造良好的课堂氛围.

一节好的语文课,应该是开心的、轻松愉快的并有所收获的.老师上课时应该把学生放在第一位,关注每一个学生的动向,让学生真正成为学习的主体.不管是阅读课、综合课、还是写作课,都渗透着各种各样的情感,良好的氛围有利于启发学生的思维,调动学生的情感,让学生更好地参与到课堂中来.老师幽默风趣的语言、独特的见解、适时的肯定与鼓励都能唤起学生的情感体验,能培养学生表达能力,并且激发他们勇于表达的信心,与老师同学们一起感受学习的快乐.让语言与精神共舞.

另外,充分发挥小组合作的作用.情感教育在小组合作的过程中会呈现出其不一般的作用.学生通过小组合作可感受到合作配合的乐趣,小组成员的鼓励和掌声,甚至于一个鼓励的眼神,都能够对学生的情感认知起到很大的帮助,还能够帮助学生树立信心.教学过程中应该重视学生的个性差异,用丰富多彩的形式,唤起他们对于学习的兴趣,从而引起他们的情感共鸣.在传统的教学方式下,学生就如一接收器,老师讲得眉飞色舞、头头是道,学生听得规规矩矩,晕头转向.小组合作因程度、能力、性格而定每个同学的角色,学生们须各尽其职以便更好地推动小组合作,培养了学生的责任感.在互动、讨论、交流教程中学生的思维火花激烈碰撞,对文本的不同体验与感受异彩纷呈,不同情感的体验,充分调动了学生参与课堂的积极性与学习探究的主动性,还极大地提高了语文课堂的教学效率.

总结

综上所述,我们看到,通过在初中语文教学过程中融入情感教育,能够在很大程度上让学生感知和认识这个世界,更好地理解中国文化的传承.在学习过程中渗透情感教育,使学生带着情感去感悟中国语言文字的魅力.

语文教学论文范文结:

关于对不知道怎么写语文教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文语文教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

1、语文教学期刊

2、语文教学和杂志

3、语文教学和投稿

4、小学语文教学论文大全

5、语文教学论文题目大全

6、小学语文教学论文范文