家庭教育相关毕业论文题目范文 跟隔代家庭教育的特点与指导方面电大毕业论文范文

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隔代家庭教育的特点与指导

摘 要:由于父母在异地工作,孩子不能与父母共同生活,只能与祖父母居住在一起,组成了隔代家庭.隔代家庭的家庭教育不同于正常家庭,具有自己的特殊性,其特点包括两方面,一是隔代教育者经验丰富,时间充裕,更有耐心.二是隔代教育者观念落后,教育内容陈旧,教育方法专断.因此,必须对教育者进行指导,让他们明确角色定位,促进亲子沟通,提高自身素质.具体措施包括:设立家长学校,建造“富脑”工程,开展特色活动,引入传统文化.

关键词:隔代家庭 角色定位 “富脑”工程 特色活动 传统文化

许慎在《说文解字》一书中,对教育有明确的解释:“教,上所施,下所效也.”“育,养子使作善也.”这说明,从古至今,教育子女都是家长义不容辞的责任,个人人格的养成、价值观的形成、社会角色的担当,无不受到其家庭的影响.可以说,家庭教育进行得如何,决定着儿童的身心发展水平.

现今社会,社会变革引发的家庭变动不可避免,生长在特殊家庭中的孩子不断增多,他们的家庭教育问题具有许多新特点,日益引发全社会的关注.《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中强调指出:“特别要关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年人子女教育,为他们提供指导和帮助.”我们华北油田东风小学的学校坐落于任丘市,学生基本上是石油职工子女.父母大多在异地工作,工作紧张繁忙且环境艰苦,使得孩子不能与父母共同生活,父母亲自教育孩子的机会较少,孩子与祖父母长期居住在一起,组成了隔代家庭.隔代家庭的家庭教育不同于正常家庭,具有自己的特殊性,我们只有深入了解其特点,才能有针对性地采取指导措施.

一、隔代家庭家庭教育的特点

在中国,流传着这样一句古话“隔代亲”,说的是祖孙之情胜过亲子之情.和一般家庭相比,隔代家庭有非常明显的特点:

(一)优势

在教育观念上,老年人经历了漫长的人生道路,有丰富的社会经验和生活经验,这一点在家庭教育方面有年轻父母所不可比拟的优势.在教育时间上,老年人有充裕的时间,在教育方式上,老年人更有耐心.

(二)劣势

1. 在教育观念上,随着时代的发展,许多老年人的思想观念明显落后,对孩子的要求和标准也与时代要求有所不同.

2. 在教育内容上,年轻一代的发展必须适应社会发展的需要,要有较强的应变能力和鲜明的个性和特长,具有创造能力.而老年人的固有思维模式、经验主义往往会制约孩子们创新思维的发展.

3. 在教育方法上,有的老年人在教育过程中缺乏性和引导性,“一言堂”的情况比较普遍.有的老年人对孩子过于娇惯放纵、宠爱庇护,造就了一批唯我独尊的“小皇帝”“小公主”.

4. 在教育方式上,由于心理和身体的原因,老年人一般喜静不喜动,甚至有许多老年人不具备和孩子共同活动的能力,因此他们总是把孩子囿于家庭的小天地,这在很大程度上限制了孩子个性发展和社交能力的培养.在对孙辈的抚养中总喜欢包办代替,弱化了儿女和孙辈在家庭成员中的地位,使得他们的家庭责任感缺失,独立生活的能力变差,不利于责任感担当意识的培养.

二、隔代家庭家庭教育的指导

鉴于以上问题,我认为,在指导隔代家庭的家庭教育中,应该从以下几方面入手:

(一)明确角色定位

在此类家庭中,首先要明确家庭成员的身份角色.作为孩子的亲生父母,是孩子的第一位老师,祖父母可以辅助父母但不能替代,应将家庭教育的“主角”职责归还给父母.即使在父母不能尽到教育职责的时候,也要让父母与孩子保持密切的联系,突出父母在家庭教育中的主导地位,拉近孩子与父母之间的关系.

(二)促进亲子沟通

隔代家庭的孩子因为与父母长期分离,从而与父母之间感情比较淡漠,这使得很多孩子性情也变得冷漠,一定程度上甚至影响了他们在生活中与他人的交往.因此,家中的老年人要给孩子与父母的沟通创设条件,促进亲子沟通,厘清孩子与父母之间的情感纠葛,消除孩子对父母的误解,使得亲情不会因为距离而受到影响.

(三)增强自身素质

作为隔代教育中不可缺少的老年人,虽然对教育孙辈有很高的热情,也愿意配合学校积极开展教育活动,但是因为年龄的限制,他们对许多新事物并不了解,对自己的孙辈身上的新特点并不熟悉.因此,需要通过不同的途径,适当而有效地指导老年人学习新的教育理念,普及科学的教育方法,尽量提高自身素质.

三、隔代家庭家庭教育的具体措施

(一)设立家长学校,让思想走得更远

“思想有多远,我们就能走多远”,但思想问题不是一朝一夕就能解决的.学校开辟“家长学校课堂”,是学校引领家长专业发展的开始.例如,隔代家庭的父母因工作关系,平时疏于对子女的管理,使子女轻易染上一些不良习气和行为.为此,我们东风小学专门开展了“外地学生的现状及其解决办法”、“预防未成年人犯罪法与家长的责任”等知识讲座,使家长们懂得培养教育子女比挣钱更重要,不能因工作忙而忽视对子女的教育.学校还组织了《一年级新生家长教子策略》《学习对我们成长的作用》《完美思维训练》《溺爱的不良后果》《怎样面对孩子写作业马虎的问题》《在期末前做好对孩子的考试心理辅导》等专题讲座,进行了集体催眠——考试焦虑放松训练等活动.

同时,家长学校也对家长的品德修养、教育素质、行为规范等提出明确的要求,使父母意识到自己也是教育者,并且是孩子第一位老师.通过不断警醒隔代教育家庭中父母的这种角色意识和责任意识,使得父母严格要求自己,改善亲子关系,形成了家校教育的合力.

(二)开展“四个一”活动,建造富脑工程

为了沟通隔代家庭中父母与孩子之间的关系,我们学校以打造“书香进校园”活动为契机,联合家长学校推出了“四个一”活动.所谓“四个一”就是共读一本书、分析一个案例、反思一种行为、分享一个经验.

1.“共读一本书”——父母和孩子共读一本教育指导的书籍,如《家庭教育手册》.

2.“分析一个案例”——同班级的父母们,尤其是存在隔代教育的家庭,共同分析一个网络或者书籍上典型的教育案例,展开热烈的讨论,从中有所得,有所悟.

3.“反思一种行为”——针对自身情况,鉴于家庭教育中出现的问题,反思自身的一种行为,深切地认识到作为父母,在自身教育中的不足,弥补自己在隔代家庭教育中地位和角色的缺失.

4.“分享一个经验”——倾听优秀学生家长在处理隔代家庭教育问题中的先进经验,从他人身上学习或者效仿,使得改善家庭教育有理可依,有路可循.

读书就意味着教育.教师对于学生父母这个特殊人群的教育,就要从培养父母热爱读书开始,实践证明,读书学习活动使学生父母的态度转变了,行为转变了.

(三)以活动为载体,和孩子一起成长为使父母更好履行教育子女的职责,学校可以开展系列亲情活动,促进孩子与家长的交流.

1. 在课余时间组织春游活动,使家长和孩子在沟通的过程中锻炼孩子的动手动脑能力,在活动中学生与父母互动,进行心与心的交流,为增进家长与孩子之间的亲情搭建了平台.例如,渤海职业技术学院教师鲁亚娟等老师联合东风小学举办的“感恩父母”的活动,活动中让学生体会父母的艰辛,学校安排学生“盲走”的行为,体验那种焦虑、无助、恐惧的心情,从而让家长理解孩子需要什么,配合家长培养孩子从小养成感恩父母,自立自强的良好品质.

2. 充分利用网络平台,进行家长网上交流,让每一个家长都参与讨论,让家庭教育的思想在对话中点燃.上学期,我们就《给孩子一个安宁的家》《孩子需要真实的评价》等话题在 群中展开讨论.这种生动、开放式的讨论给父母带来了新的信息、新的思想、新的思考,促进了父母们去反思、去学习,甚至上了年纪的爷爷奶奶们也加入到交流当中来,希望改变自己落后的思想观念.在网上进行教子问题的探讨,搭建一个无边界、无限制的课堂,方便快捷,智慧的火花不断地迸发.另外,班级每学期组织不定期的开放课堂活动,课堂中的教师是来自于各行各业的学生家长,请父母互读身边的同伴,提供当面对话的机会,使教育智慧在互动中生成.

(四)让传统文化助力创新教育

我们邀请隔代教育中相对成功家庭中的爷爷奶奶到学校来,让爷爷奶奶介绍根植在自己思想中的传统文化.例如,我们邀请老红军来讲“革命历史故事”,让孩子与其父母都来参加,让他们认识传统文化,学习传统文化,让传统文化成为他们“知常达变”的文化底蕴.不仅给其他隔代家庭介绍了先进经验,也让这些爷爷奶奶重燃学习的,也成为创新的新新人类,拉近与孩子的距离,改变陈旧的教育观念.

孩子是家庭的一面镜子,家庭是孩子心理内力觉醒的源泉,要想孩子改变,先要改变父母.只有赋予孩子一生使不完的巨大心理力量,才是送给他们最好的礼物.

(责任编辑:晓角)

家庭教育论文范文结:

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