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初中语文教学中培养学生核心素养的途径
【摘 要】
当前谈的话题最多的是核心素养,核心素养是当代学生必备的基本素质.在语文教学中,教师不仅要给学生传授语文知识、训练技能,还要注重对学生进行核心素养的培养,使学生逐步接触社会,融入社会生活.在课堂上,教师要依托文本,让学生学会做人,根据内容,培养学生的实践创新能力.借助网络,让学生懂得交流分享.这样,让学生逐渐学会待人接物、学会学习、学会实践创新,具有适应社会发展的一些基本品质.
【关键词】
初中语文核心素养
在初中语文的教学过程中,如何有效发展学生的核心素养,使学生具备社会发展需要的必备品格和关键能力,是我们初中语文教育工作者共同关注和关心的问题.我们在渗透核心素养的教育过程中,以学生的发展为第一要务,利用课堂对话、读写教学、拓展学习等手段,有效地发展了学生的语言建构与运用素养、审美鉴赏与创造素养、文化传承与理解素养,使学生的核心素养得到全面的发展.以下就结合具体教学过程,进行分别介绍.
一、利用课堂对话发展学生的语言
建构与运用语言素养是指学生利用自身思维,建构祖国语言,并在对话交流中加以应用的关键能力.为了发展学生的语言建构与运用素养,我们采取在课堂对话中加强练习的措施,使学生们能够更好地组织语言,更好地运用语言.例如我们在《我的信念》一课的阅读教学之后,就组织学生根据对课文语言的理解,为同学们大胆演讲“我自己的信念”.学生刘某就首先走上讲台,他说：“我的信念就是我一定会成为像居里夫人一样伟大的物理学家.”我向刘某提问：“请问刘同学,要成为像居里夫人样伟大的物理学家需要什么样的品质呢？”刘某说：“我认为,要成为像居里夫人一样伟大的物理学家,首先要有崇高的道德,这样才能利用物理学研究事业为人类造福.”我又接着追问：“除了具备崇高的道德,还需要什么品质呢？”刘某说：“具备了崇高的道德之后,就需要有锲而不舍的精神,这样就能成为那样的物理学家了.”我对刘某的回答十分满意,要求其他同学继续发言.在这次简短的课堂对话中,我利用引导提问的方式,引导学生将自身的思想进行语言建构并表达出来,有效地提升了学生的语言建构与运用素养.
二、利用读写教学发展学生的审美鉴赏与创造素养
审美鉴赏与创造素养,首先是要求学生具备利用欣赏者的眼光,去欣赏祖国语言文字的魅力,之后站在创造者的角度,去创造语言或文字艺术.我们在教学中,通过阅读教学与写作教学的融合,利用读写教学开展对课文的续写、仿写和改写、缩写,使学生同时发展了阅读能力与写作能力,提升了审美鉴赏与创造素养.
例如,我们在《苏州园林》一课的教学中,就首先组织学生对课文中描述的“苏州园林”进行审美鉴赏.我们通过对作者笔下苏州园林的分析,让学生们体会作者的文字美,还为学生们搜集了大量的园林图片,以供学生进行观察,从而更加直观地对“苏州园林”进行审美.在审美鉴赏教学结束后,我们安排学生借鉴《苏州园林》中的说明方法仿写一篇说明文,注意要利用自己的语言表达文意.学生们在接到任务后纷纷开始认真写作,他们有的介绍自己的家乡,有的介绍某种动物,有的介绍科学现象,但都是借鉴了《苏州园林》中从大到小的说明方法,有效提升了他们的文学创造能力.
三、利用拓展学习发展学生的文化
传承与理解文化素养是指学生能够自觉理解并尊重我国传统文化,将我国传统文化在自己身上进行传承的宝贵素养.学生具备了这种素养,可以自觉继承和发展我国传统文化,让我们的传统文化能够在当代社会焕发出光辉.我们在初中语文教学中,利用拓展学习的方法,有效地发展了学生的文化传承与理解素养.
例如,我们在《诗经两首》一课的教学中,除了为学生进行《关雎》与《蒹葭》篇的教学,还为学生搜集了《诗经》中的《汉广》篇、《硕人》篇、《七月》篇、《黄鸟》篇,让学生将这些拓展学习资料与课文进行对比,展开群文阅读.学生们在进行群文阅读的过程中,先利用字典排除诗篇中的生僻字词,再结合对各篇目诗词的诵读,有效地体会到了我国传统诗歌文化的精髓.学生们在阅读过后,纷纷开始交流对本次群文阅读的情感体验,他们表示这次群文阅读使他们见证了高雅的祖国诗歌艺术,让他们对祖国的传统文化产生了更深入的了解和更深厚的喜爱.
总而言之,作为一名教师,我们有义务带领学生们在语文教学中即感悟、和欣赏中华传统文化,使中国优良传统文化得以很好的传承.通过课堂对话发展学生的语言,利用读写教学发展学生的审美鉴赏与创造素养,利用拓展学习发展学生的文化,以积极的态度面对人生,无论身心或素养都可以很好的得到全面提升.发展学生核心素养,是“人才强国”战略的重要组成部分.我们在进行初中语文教学的过程中,要站在为祖国培养后备力量的高度,有效地将核心素养教育渗透到教学之中.我们的核心素养教育,需要使学生具备社会发展需要的必备品格和关键能力,让学生通过核心素养的提升,从而真正实现全面发展.因此,核心素养教育在初中语文教学中具有重要的价值,广大语文教育工作者应当给予充分重视.
【参考文献】
【1】程冬梅.浅议初中学生语文核心素养提升策略【J】.新课程,2017（35）
【2】任立兵.浅谈初中语文教学如何培养学生的学科核心素养【J】.课程教育研究,2018（2）
【3】黄稔.中学语文教学中培养学科核心素养的策略【J】.广西教育,2017（34）
【4】周红艳.初中语文教学中学生语文核心素养的培养策略【J】.学周刊,2018（7）
语文教学论文范文结:
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