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职业：校技能大赛野种子质量检测冶存在的问题与建议
摘 要：以近几年贵州省职业院校技能大赛“种子质量检验”赛事情况为例,根据参赛选手的表现,对比赛过程中出现的问题谈了自己的想法和建议,以便更进一步提高比赛水平,并希望能对参赛选手有一定的帮助,更好地达到以赛促教、以质取胜及技能竞赛的预期目的,同时也希望对农（林）种子生产活动有一定的积极作用.
关键词：技能大赛；种子质量检测；问题；建议
种子质量检测是为育苗、农（林）种子生产提供有关种子质量确切信息的一项重要工作.通过种子质量检测,使生产用种质量有了保证,对提高农（林）生产效率、推动农（林）事业的发展起到了积极的作用.种子质量检测也是农（林）学科种植专业技能实训课的重要内容.近几年全国职业院校技能大赛以及全国各省、市职业院校技能大赛也将“种子质量检测”列为技能大赛的比赛内容,2010—2017年,历经7年的贵州省职业院校技能大赛（农林牧渔）组在贵州省林业学校举行,笔者分别在2012年、2013年、2014年获得中职组“种子质量检测”优秀指导教师奖.根据学校领导及工作需要的安排,在相关专家指导下,编写了贵州省职业院校技能大赛“林木种子质量检测”竞赛规程（含中职组、高职组）,并多次观摩比赛过程.根据各参赛选手的赛场表现及答卷综合分析,就参赛过程中存在的问题谈谈自己的想法和建议,以便更进一步提高比赛水平,并希望能对参赛选手有一定的帮助,更好地达到以赛促教、以质取胜及技能竞赛的预期目的,同时也希望对农（林）种子生产活动有一定的积极作用.
1存在的问题
1.1不能正确使用天平
例如：有的参赛选手将试样放在天平上没有重量显示,选手就认为天平坏了,结果是没有打开天平盖子；天平不会调平,没有调至水平状态就称量,导致称量结果误差大、不准确；不知道天平还有开关设置,等等.
1.2不能正确取样
1.2.1有的参赛选手取得试样重不符合要求
按照《林木种子检验规程》要求,马尾松种子净度分析测定样品（试样重）最低重量为35g.为了考查参赛选手对“四分法”的掌握情况,比赛送检样品140.0g,经过两次“四分”以后,最后取的试样重应在35.00g左右,但是有的选手取的试样重多达60g.根本原因是没有很好理解和掌握“四分法”.
1.2.2称量精度不符合《规程》要求
按照《林木种子检验规程》要求,重量称量精度：1g以下,保留小数4位；1～9.999g,保留小数3位；10～99.99g,保留小数2位；100～999.9g,保留小数1位；1000g以上保留整数.在比赛过程中,很多参赛选手没有把这个知识点搞清楚、弄明白,导致原始记载表填写不正确.如：试样重35.6g（错误）,正确表示为35.60g.
1.3不能正确地进行试样的分离
试样分离的过程就是要求参赛选手准确无误地区分净种子、其他植物种子及杂质,在试样分离过程中会出现如下问题：①有参赛选手直接将试样（种子）倒在实验操作台上进行分选；②有参赛选手不是逐步（或逐粒）对试样进行分离,而是在全部试样中无序地选择杂质、其他植物种子,使分离不彻底,最终导致检验结果不正确；③有参赛选手对净种子、杂质判别不正确,不能正确区分净种子和杂质,把净种子归为杂质、杂质归为净种子,从而导致检验结果不正确[1].
1.4不能正确计算各成分重量百分率及结果报告不准确
净度分析中各成分百分率应计算到两位小数,在质量检验书（种子质量检验结果报告单）上填写时按GB/8170修约到一位小数.
进舍规则：拟舍弃数字的最左一位数字小于5,则舍去,保留其余各位数字不变；拟舍弃数字的最左一位数字大于5,则进一,即保留数字的末位数字加1；拟舍弃数字的最左一位数字是5,且其后有非0数字时进一,即保留数字的末位数字加1；拟舍弃数字的最左一位数字是5,且其后无数字或皆为0时,若所保留的末位数字为奇数（1、3、5、7、9）,则进一,即保留位数的末位数字加1,若所保留的末位数字为偶数（0、2、4、6、8）,则舍去.成分少于0.05%的填报为“微量”,若成分为零时,用“—0.0—”表示.测定样品各成分重量百分率总和必须为100%；总和是99.9%和100.1%时,可以从百分率的最大值（通常是纯净种子部分）中加减0.1%；如修约值超过0.1%,应检查计算有无差错.
2建议
（1）指导教师应加强对参赛选手基本技能的训练,
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如天平的使用、种子的识别以及参赛选手分析问题、解决问题能力的培养等.
（2）指导教师及参赛选手应加强中华人民共和国国家标准GB2772—1999《林木种子检验规程》、GB/T3543《农作物种子检验规程》及其他相关知识的学习,按相关规定要求进行准确而巧妙的练习,使训练能事半功倍.
（3）参赛选手在比赛中一定要细心,特别是在计算、填写原始记载表、结果报告单时更要加倍细心,否则会出现不必要的错误.如在2017年比赛中,有一位参赛选手操作非常规范、熟练,结果计算也正确,但在结果报告单填写时,将各成分百分率一栏全部填写为各成分重量,最终失去了获得一等奖的机会.
3小结
比赛不是目的.应通过比赛,促进学生了解种子质量检测的内容,熟练掌握检测方法,提高种子质量检测水平,不断提升学生的职业能力,提高人才培养质量；引领农林业职业院校适应农业、林业行业现状及技术发展趋势,促进种植类专业建设与教学改革；推进职业院校与相关企业的合作,更好地实现工学结合的人才培养模式,为种子行业培养高素质技能型人才.
（收稿日期：2017-04-10）
质量检测论文范文结:
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