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国际经济和贸易人才独特素质与培养分析
摘 要：随着我国对外贸易的蓬勃发展,国际经贸专业人才需要具备相当全面的综合素质.高校培养这类人才应当加强实践教育,提高学生理论联系实际的活学活用水平,才能真正满足行业及社会经济发展的客观要求.
关键词：国际经济与贸易；人才；素质；培养对策
一、国际经济与贸易人才独特素质
（一）理论基础.如同其他任何高等教育专业一样,国际经济与贸易专业人才独特素质中离不开丰富的理论知识基础.比如外语,除了国际最通用的英语表达外,学生还应有针对性地强化特定小语种的学习.又如计算机,现代国际经贸早已实现了信息化、数字化、网络化,这就需要足够的计算机和网络基本知识与技能.再如与国内外经贸相关的实务类、法律类、营销类、投资类、物流运输等基础也需根据要求有所掌握和涉及.
（二）实践技能.这是基于基础理论知识基础之上的应用能力与职业技能.比如能够将理论知识应用于具体的对外经贸实际操作；能够发现经贸活动中出现的问题并准确判断再及时作出正确的应对举措；能够科学、合理、稳妥地处置对外交往与人际交流,建立融洽和谐的内外人际关系；能够及时根据业务环境或职业行为变化作出适宜的反应等.
（三）综合素质.这是基于前两者之上的更高水平的专业素质.比如持续自主学习新知识、新技能的素质；良好的表达能力；积极应用新知识、新技能解决问题的素质；勇于创新和创造的素质；较高的艺术鉴赏与审美修养；务实求真的科学理念；社会主义核心价值观；健康的体魄；健全的心理；良好的抗压能力等.
二、国际经济与贸易人才培养对策
（一）多语种教学.除了最基本的英语教学外,高校还应视具体的专业针对性突出其他语种的教学.这是为了强化学生语言表达能力、提高学生的语言文化素质.不仅应当在课堂教学时坚持外语教学,还应当在校园内开辟出多语种学习交流园地.要鼓励学生积极参与到外语角或语言俱乐部等校内外组织的对外交流活动中,培养学生勇于开口、大胆表达的意识和习惯.我国提出“一带一路”倡议以来,与“一带一路”沿线国家的交流往来日益密切,经济文化活动开展频繁,对于外语人才的需求也更为紧迫.然而在这种大背景下,语言服务面临三大问题——小语种人才不足、语言与专业结合不足以及市场化欠缺.
（二）工学结合,增加实践教育的比重.国际经济与贸易是实践性较强的专业教育,学生不仅需要掌握实务操作等基本技能,更需加强对外交流和沟通.这需要学生在校期间不断强化相关的学习和应用,而工学结合,增加实践教育的比重则是比较高效的策略.
比如在校内外建设实训基地,邀请外资或合资企业高层管理人员、专业技术人员等参与讲学；或者与这些企业建立“定单式”人才教育模式,根据用人单位的现实要求适当优化教学设置与课程安排,比如调整理论教学与实践教学的顺序,在学期刚开始时集中进行理论知识教学,而到中后期则安排学生进入用人单位实习.
突出实践教育不仅是为了提高学生的职业技巧,使学生在校期间就逐渐掌握对外经贸活动的特点和从事国际经贸工作的规律.更重要的是,进入企业实践能够让学生零距离感受国际经贸工作的客观环境和真实氛围,体验和感受这类企业特殊的企业文化,从而快速调整身心状态提高自身的适应能力.
（三）强化职业技能教育与培训.新时期的中国社会经济环境下,职业资格证书正在成为从事专业岗位工作的通行证与敲门砖.国际经贸专业同样涉及到各种资质证照的考核,这不仅是学生将来从事本职工作的必需品,也能够在考证或考级等行为中进一步提高理论知识水平和实践技能与技巧.因此高校应当为学生考取相关的职业资格证书提供帮助,鼓励学生积极参加相应的测试与考核.
结语
发展国际经济与贸易是当前和未来中国社会经济的主流趋势之一,这决定了高等院校培养这一专业人才需要关注多种素质教育.除了最基础的专业知识外,学生还应当具有理论联系实际、灵活运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的实践能力,同时也应具备社会主义核心价值观,以及健全完善的心理素质.因此,培养该专业人才应当侧重于工学结合,在强化语言学习能力培养的同时提高学生职业技能和道德修养.总之,国际经济与贸易作为时下最热门的高等教育专业之一,需要培养一专多能、全面发展的高素质综合性人才.这不仅是这一专业人才教育的重要手段,也是实现行业可持续发展的核心策略之一.
参考文献
[1]周恩德,杜小艳,耿杰.新常态下国际经济与贸易专业人才培养模式研究[J].对外经贸,2015,(10):137-140.
[2]邱艳艳.国际经济与贸易人才的需求与培养[J].商场现代化,2015,(02):6-7.
（作者单位：中国核工业第二二建设有限公司）
国际经济论文范文结:
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