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刍议自媒体环境下的大学思想政治教育路径

摘要：在新课程不断深入改革的大环境下,大学教师在进行思想政治教育创新时,要借助自媒体的大环境,提高学生对思政课程的学习兴趣,通过传播思想政治教育新观念,整合网络思想文化阵地,提升网络思想政治教育影响力,提高学生的学习水平.

关键词：自媒体环境；大学思想政治；教育创新

一、使用自媒体传播思想政治教育新观念

老师在日常管理中要主动深入学生的生活,特别关注和了解他们微观领域的网络行为.老师还可以利用网络上粉丝人数较多的校园大v或者网上发言踊跃的学生意见领袖,让他们在网上分享学习经验,并且让他们最大程度地发挥利用互联网学习的带头作用.

例如,西安电子科技大学近年来成立了学生新媒体活动组,让学生和老师合作一起来研究白媒体的发展,在活动中有大量的学生和老师踊跃报名,并且学生还白发组织了白媒体沙龙等活动,通过这些活动学生们很大程度上提升了白媒体运用能力,收获了很不错的效果.

二、整合网络思想文化阵地

老师想要将白媒体运用到大学思想政治教育中,可以先研究微博、微信公众平台等白媒体平台,找寻这些工具间的差异以及不同平台的特点,从而更好地构建出属于大学生网络思想政治教育白媒体平台.老师首先应准确定位受众类型,深入了解受众群体,并指定传播方式.为了更好地传播知识和信息,老师还应该构建一个的白媒体平台,从个人到学校,以校园为白媒体的活动中心.同时,老师在具体实施白媒体教学的过程中,还需要整合校内外与思想政治桐关的资源,并且与各学院、学生白发组织的白媒体平台进行联系,与各层次的学生进行交流,使更多的学生了解思想政治白媒体,并且主动参与.通过这样的方式,大学教师可以有效地加强学生的思政学习能力,使其养成高效的学习习惯,培养创新思维,养成独立思考的习惯.

三、提高网络思想政治教育影响力

在这个新型时代中,优质内容会更加倾向于选择优质的白媒体平台.所以为了思想政治白媒体顺利发展,学校在运营白媒体时,就不能再像以前一样,单纯地将白媒体工具作为新闻发布的平台,还应当注重其内容质量的提高,从而增强老师和学生之间的互动.而且在内容上一定要做到将教育与实际桐结合,打造出属于自己的高校思想政治白媒体栏目,通过多样化栏目的设置尽量满足学生的多层次需求.

使网站内容大部分来自老师和学生原创,这些原创内容一方面要结合思想政治工作的具体实践情况,另一方面还可以向学校各领域的专家和学生约稿,让老师和学生都积极投稿,并且投稿内容最好能针对就学生某一方面的需求,对于网站上转载的内容,老师一定要进过严格筛选,使得白媒体更加生活化、网络化,使用通俗易懂的语言,使学生更加易于接受白媒体.

四、深入开展工作实践

为了让学生更好地了解思想政治白媒体平台,学校可以运用直播、微课、微博等白媒体技术,发挥白媒体平台自身的特性,开展主题鲜明的实践工作.在实践过程中,老师还应尽量通过多种办法加强学生的白媒体素养,帮助学生树立正确的网络观,提高他们的网络意识与思政意识.

例如,中国矿业大学就曾在这方面做了很多尝试,他们为了使思想政治教育更加迎合潮流的发展,学校曾经组织学生自主拍摄10多部微电影.电影的内容丰富多彩,包括纪律教育、心理健康教育等多方面,而且还开展了“微博心语”原创作品征集等多项微活动,营造积极向上的“微文化”之风；这些活动很大程度地调动了广大学生参与的积极性,并且使学生从心底更加认可白媒体的优越性,并且在潜移默化中提升思想政治教育的育人成效.

综上所述,在素质教育蓬勃发展的当下,大学教师在白媒体大环境下进行思政教学时,要坚持做到以上几大方面,不断提高学生的思政素养,使其养成良好的学习习惯,为未来的学习发展打下坚实的基础.

参考文献：

[1]汪青．自媒体环境下开展高校思想政治教育工作的路径研究[J]．内江师范学院学报,2016,31( 03)：92-96．

[2]涂晓婷．自媒体环境下的大学思想政治教育创新路径[J]．宿州教育学院学报,2017, 20( 06)：91-92．

（作者单位：吉林工商学院）

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