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如何解决学生在高中英语学习中意识薄弱的问题
【摘 要】在英语学习中学生遇见的许多问题,都是因为他们的意识不足引起的.因为意识薄弱,英语应用能力差,英语视听说能力发展不均衡.英语意识的形成改变学生英语能力上的缺陷,教师在教学中进行有效引导,使他们走上正确的英语学习道路,从根本上提高学生英语能力.
【关键词】高中英语意识培养问题原因解决对策
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.092
针对学生英语意识薄弱问题,教师一直在教学中寻找有效途径进行解决.学生的英语学习,因为意识不到位,总是摆脱不了“中式英语”的影子.学生在“中式英语”的困扰下,运用英语的自信心不足,总是觉得自己说出来的英语有严重的口音.久而久之,学生便不愿意用英语表达自己的想法,在英语学习中逐渐产生“自卑感”.教师探寻学生出现这些问题的根本原因,会发现是学生意识出现了问题.学生觉得自己在学习英语时,总是出现“中式英语”,所以会无意识地在日常中避开英语的口语运用.在学生意识上的问题越来越严重,口语问题就成为陈年问题,并逐渐影响到学生的整个英语学习.教师在教学中找到原因之后,采用有效的教学手段,找到学生意识薄弱问题的解决对策,改善学生英语学习情况.
一、英语意识的重要性导入
造成学生英语意识薄弱的一个原因,是学生没有了解到英语意识的重要性.学生在学习中对待英语的态度随意,找不到自己英语学习中的问题,当遇见问题又总想逃避,将小问题变成大问题.解决学生英语意识薄弱的问题,先是要让学生认识到英语意识形成的重要性,促使学生主动克服自身问题,提高英语意识.许多学生因为没有好的英语环境,所以他们的英语学习比起实际运用需要,主要目的还是应付英语学习.这就造成了有的学生在英语考试中的成绩相当优秀,但是英语口语却一塌糊涂,甚至有不敢开口说英语的现象.
环境阻碍了他们在英语上探索的勇气,意识不足,学习方向一再向着书面理论发展,而缺乏英语实践运用.在英语教学中教师给学生导入英语意识的重要性,学生更好认识、理解和运用英语意识,增强自己的英语应用能力.教师从意识上改善学生的英语学习情况,增强学生学习的意识独立性.比如一些学生,英语口语一直是存在于他们英语学习中的巨大问题,但是他们对待这个问题的态度,是忽视.这是为什么呢？因为他们意识薄弱,只想做好教学圈内的学习任务,而不在意自身能力的发展情况.教师让学生认识到英语意识对自身发展来说,是不可缺少的.这当他们遇见问题时,首先出来的是解决问题的意识,而不是逃避问题的意识.当学生意识到它在英语学习中的重要性时,才可以带着勇往直前的决心,战胜英语学习中的困难.
二、教学对学生英语学习意识的引导
学生英语意识薄弱,还有个原因是教师在教学时缺少对学生英语意识的引导.教师不能把应试教学结果看重得将学生意识能力的培养越过去.教师重视学生学习意识的引导,用教师的教学意识促进学生英语意识的成长,教师教学意识可以让学生在英语学习中少走弯路,少走岔路.比如有的学生,他们具有一些英语意识,可以发现自己英语学习上的问题,但是意识较为薄弱,自己发现的问题,不会自己寻找方法或者途径去改善或解决问题.许多学生都知道自己中式英语的情况很严重,但是教师在教学时进行过无数次的纠正和提醒,这种情况还是没有改善一点.这是因为一直是教师在强调,但是学生无法将教师的意见听进去,没有意识到这个问题在英语学习中的严重性,所以没能将教师提出的意见落实在学习中.
学生对于中式英语态度,也是任其发展,因为他们觉得这个问题不会影响到英语学习,自己有足够应付英语应试的能力.他们英语意识缺失让他们只着眼于当下的英语考试,而忽视英语学习未来的发展.因为错误的英语运用意识,学生在实际运用英语时总出现问题.比如英语写作时,句子结构成分的错误；在分析英语长句时,总分析错误.学生越向英语知识深入,意识浅薄的问题在英语学习时就更严重,学生英语学习的弊端在那时就展现出来了.当学生的英语学习到了一个饱和的阶段时,会因为意识浅薄而找不到方法,得不到学习上突破.其实英语不难,只要学生意识到位,加以努力,英语就可以学得好.
教师利用教学引导学生英语意识,让学生在得到知识洗礼的同时,让英语意识也在教学中得到增强.有的学生不想努力时,他的学习意识开始变得薄弱,而教师在教学的时候,用教师意识作用于学生学习意识,就可以引导学生增强学习意识.教师教学对改善学生意识具有针对性作用,可以更有效地解决学生英语学习中的意识问题.
三、改善教学方式提高学生英语意识
学生英语学习资源的限制,也是造成学生意识薄弱的原因之一.学生因为在教学中,只接触得到教材上的内容,所以意识上的发展被限制.教师想要解决学生意识薄弱的问题,就要改善教学方式,增加一些创新的英语教学方式.比如增加英语生活素材的阅读.教师在英语教材的基础上进行教学,学生英语文化意识薄弱,不管是对于英语文化还是英语应用,学生都带着一种中式的思想,这对一门语言的学习来说,是致命问题.教师从教学内容上,改善教学方式,除了教材之外,给学生提供一些教材以外的学习内容,促进学生自主学习.方式上,教师要改善学生在英语学习中的思维发展.英语学习时只听教师的教学,那些知识只是短暂属于自己.学生在英语学习中,和其他学科的学习一样,必须要有思维形成,才能学好.教师在教学中要改变那些只听教师教学,不做任何自主学习工作的学生.从课堂上开始改变,比如师在教学时,用英语问题增加学生在英语课堂上的思考.学生学习英语要与思考同步进行,一边学习一边思考问题,调动学生英语思维,增强学习意识.学生从问题中自主发展出来的英语意识,比起教师教学有意引导出来的意识发展更好.教师改善教学,建立学生良好的英语学习模式,快速使学生的意识成长,让学生学习的独立性作为意识增强的途径,学生要正确认识一门语言的学习方式.
英语意识薄弱一直是许多高中学生在学习英语时存在的问题.英语教师必须要找到学生意识薄弱问题产生的原因,在教学时寻找机会,让学生认识到英语意识薄弱会对英语学习产生哪些问题.从根源上,促进学生增强意识的主动性发展.教师改善英语教学方式,创造更多可以引导提高学生意识的机会,彻底解决学生英语意识薄弱的问题.
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