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经济管理类学科竞赛信息管理和分析

摘 要:目前许多高校大多都是利用人工管理学科竞赛.针对竞赛数据信息量大、易出错、效率低、申报审批环节较多等缺点,本文在对经济管理类的学科竞赛进行调查、分析的基础上,从学校、教师、学生等方面指出了经济管理类学科竞赛中存在的相关问题,提出了建立网络管理信息平台,对学科竞赛进行管理,并设计了适合竞赛管理的信息管理平台.

关键词:学科竞赛;网络管理平台;信息

中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2018)09-0024-02

一、学科竞赛的重要性[1]

高校的人才的培养质量是学校生存和发展的生命线.学科竞赛已经成为课堂教育的有益补充.学科竞赛是对所学知识的体系的检验,学科竞赛的内容和形式侧重于对学生学习兴趣和创造性能力的培养,其中最重要的就是创新能力和实践能力.通过学科竞赛可以对课程内容进行不断更新和补充,使专业教学与市场贴得更近,与创新应用贴得更近.学科竞赛成为培养学生创新精神和动手能力的有效载体.

二、学科竞赛信息分析的重要性[2]

许多的学科竞赛不仅是对学生所学知识的一次检验,也是一次对知识深入理解、系统整理和实践运用的过程.因此学科竞赛也是反映专业教学的质量标识之一,成为近几年来专业的评估、审核的重要指标.通过学科竞赛的信息分析,比如参赛的种类、参赛的人数、得奖的等级,反映学生专业基础知识掌握的程度和知识的融合性.各种学科竞赛管理数据中都包含着各种信息,通过对学科竞赛信息的整理,可以得出许多有针对性的信息,是整合专业竞赛、促进教学改革、融合课内外实践教育教学的重要环节.

三、筛选经管类学科竞赛信息,选好参赛类型

近年来,随着社会对经济管理类专业人才培养的要求越来越高,经管类学科竞赛也越来越受到重视.学生参加学科竞赛的竞争越来越激烈,竞赛类型种类繁多,参赛人数越来越多,每年都在增加.社会上经管类学科竞赛的种类非常杂乱,水平参差不齐.因此,根据以往参加竞赛的情况,分析竞赛的效果、级别等,对各类竞赛进行严格认定显得格外重要.筛选主要以竞赛项目反映专业知识性和预期效益为背景,据此一批项目脱颖而出.经管类学生参加的项目、竞赛级别及预期效果举例如下:(1 )中国大学生就业模拟大赛,国家级,预期效果:结合当前就业形势,为提高中国大学毕业生的就业能力,优化就业策略,进一步扩大实验经济学研究的影响,将研究成果应用于实践,培养创新能力较强的高素质应用型人才.(2)“用友杯”全国大学生创业者经营模拟沙盘大赛,省部级,预期效果:以“创新创业,实现自我”为宗旨,以培养大学生在创新创业方面的能力.(3)国际企业挑战赛,国家级.预期效果:能最大限度地培养、考验、评价参赛者统观全局、系统思考、融汇知识、正确决策、灵活应变、不怕失败、团结协作的能力.(4)实验经济学公开赛,校级.预期效果:扩大实验经济学影响,将实验经济学教学科研成果应用得更广泛.还有中国大学生创意创业大赛、全国信息技术应用水平大赛团体赛科目、Bizsim全国高校企业竞争模拟大赛等一批专业性较强的竞赛.

四、获奖人数信息相关性分析[3]

搜集、分析获奖信息会从不同方面反映专业教育人才培养的实时质量水平,同时可以此树立标杆促进教风学风的提升.经济管理类学科竞赛刚开始时,由于组织者的责任心、辅导教师不专业等各种方面的原因,学生参赛人数少、参赛积极性不高等,以至于竞赛成绩不理想.但通过在政策方面加大奖励力度,获得竞赛奖项在市属以上的级别就可以增加学分等政策.自此获奖人数基本上每年都在增加,呈递增趋势.学科竞赛是对相关学科知识深入理解、系统整理和实践运用的过程.要求学生对相关学科知识要有较好的掌握.因此每年各种学科竞赛都是各专业学习好的同学积极参加,学习不好的同学对学科竞赛毫无兴趣.这也为竞赛的组织者提出了新的课题,分析学科竞赛的信息,分层次组织学科竞赛,将学科竞赛办成普遍性的、令学生喜爱的活动.

五、经济管理类学科竞赛管理及信息管理问题分析

1.管理不够重视.因为学科竞赛不属于正常教学,不是各院系固定的工作任务,因此没有一套完善的管理体系,一般都放在学生科或实验室,与教学基本脱节,这样对于学科竞赛的长期发展是非常不利的,会使得学科竞赛成绩达不到预期的效果.

2.学科竞赛管理信息不规范.学科竞赛是教育部审核性评估的重要指标之一,也是专业评估关键性指标之一.管理部门往往是一到评估就拿不出或拿不准学科竞赛准确的信息.由于学科竞赛管理信息没有信息化管理,信息的传播与共享不对称,统计报表设计不规范等问题,使教师方面不知晓学科竞赛带来的好处,以及对一些具有较大影响力的学科竞赛中的内容也很少提及.

3.统计手段落后.现在学科竞赛在报名的初始没有统一的报名表,每年只填一次获奖统计Excel表格,导致不同的组织者经常填写不规范的信息,不能及时、正确地为专业评估、审核统计提供获奖学生的专业情况、获奖时间等.

六、建立良好的学科竞赛信息管理平台[4]

学科竞赛信息管理平台能使得竞赛项目管理实现网络化,并能有效地促进学科竞赛的广泛开展,使各个环节达到网络化和规范化管理,确保学科竞赛的公平、公正和公开,提高学科竞赛管理机构的服务质量和服务水平.学科竞赛信息管理系统主要为管理方、参赛方搭建一个统一的平台,各方设计好各自的功能,利于信息的、筛选、统计与查询,提升竞赛管理效率,扩大竞赛组织规模,增强竞赛管理效益,推动竞赛管理工作的制度化、规范化和信息化水平.下面对系统的设计及功能进行说明.需求分析功能介绍:该系统主要由管理员模块、学生模块、指导教师模块三部分组成.

1.管理员模块.管理员拥有对竞赛管理信息系统最高的权限,可以对系统所有的用户、竞赛项目过程、新闻等信息进行管理.管理员对用户进行管理,对竞赛项目进行管理,也可以直接在后台创建竞赛项目,修改竞赛程信息,上传多媒体信息等.管理员也可发布竞赛通知、宣布竞赛动态、对用户进行管理、上传竞赛文件、对数据信息进行管理,包括查询竞赛的种类,参赛的学生及专业,获奖的时间及类型,信息的导入导出等功能.参赛的学生通过系统可以查询审批结果,对参赛结果进行反馈.

2.学生模块.学生通过浏览器就可以访问查找竞赛平台上所有竞赛的信息,并在系统里注册自己的账号,注册登录后可以进行以下操作:学生登录后可核对补全、修改账号.学生可以在线报名,也可从系统下载填写申报表,填写申报竞赛项目.学生上传竞赛作品,登录后学生也可以对竞赛作品进行评论打分,评论的内容在前台会列表显示,其他学生也可以追加评论.对于自己感兴趣的竞赛,已登录的学生可以收藏竞赛作品,收藏的竞赛作品在下次登录后可以查看得到,方便学生继续学习.

3.指导教师模块.指导教师在登陆系统之后,可以管理的信息有:管理,指导教师注册账户后可以修改自己的,主要包括个人姓名,所在学院,研究方向等;竞赛管理,指导老师对竞赛作品进行审核、评论,并给出等级评价.教师在登陆之后,可以查看学生或其他浏览者对课程进行的评论,在线对学生的评论进行回复,增强了学习的交互性,促进了教师教学质量的提高.

七、结束语

本文意在重点解决竞赛信息的管理问题.建立了学科竞赛的管理系统,系统功能符合实际需求.学生在平台上申请竞赛项目,指导教师也可以利用智能化的信息管理平台,对竞赛进行规范管理.信息管理平台的设计与实现,极大地促进了学生学习的主观能动性,提高学生自主学习的意识,增强学生的创新能力.对于提升竞赛工作效率,扩大竞赛组织规模,增强竞赛管理效益,推动竞赛管理工作的制度化、规范化和信息化水平等具有积极意义.

信息管理论文范文结:

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