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新形势下大学生思想政治教育方法

摘　要：本文从思想政治教育的内容逐渐增多以及教育途径的多样化两个方面阐述新形势下大学生思想政治教育所面临的基本大环境的改变问题.并以大学生思想发展现状为基础研究如何更新教育内容、加强现代教育技术的应用与发展,以及加强对学生新媒体工具的使用引导这三个方面阐述了新形势下大学生思想政治教育方法的创新方法.

关键词：大学生　思想政治教育　方法　创新

一、前言

大学生是未来国家的建设者,做好大学生思想政治教育研究对于大学生的思想发展具有非常重要的指导意义,是大学生成才的重要方法和途径.一直以来对于大学生思想政治教育国家与高校都给与了高度的关注,并取得了较为丰硕的成果,但总体上来说,随着国际环境的不断变化与社会的不断发展,目前,大学生所面临的基本环境也已经发生了较大的变化.因此,新形势下高校也必须要更进一步认识到大学生思想政治教育方法创新的重要性.

二、现阶段大学生思想政治教育所面临的基本环境分析

（一）思想政治教育的内容逐渐增多

改革开放使得我国的国门逐渐打开,在这个过程当文化的多元性开始逐渐形成与发展,在一定程度上促进了我国文化事业的发展,但是也存在着一定的弊端,即外来文化意识形态在社会中的传播力度迅速加快与范围不断扩大,对大学生产生了较大的影响.现阶段的高校学生群体当中,历史虚无主义、恶搞英雄人物、个人主义、和平演变等文化意识形态都具有较为鲜明的侵蚀性.这些文化意识形态通过电影、电视文化悄无声息的改变着大学生的思想观念.这就要求高校在开展思政教育的过程当中需要扩大教育的内容与范围,更要求高校思政教师有更多的知识储备.

（二）教育途径的多样化

从上个世纪90年始,我国的信息技术逐渐开始发展起来,现阶段我国已经正式进入到“互联网+”时代,信息技术在社会生产以及人们日常生活中所发挥的作用日趋重要.信息技术的广泛传播与应用也最终改变了信息传播的基本途径,网络成为人们获取信息的最重要的手段.由于网络信息形式多样,传播快等特点,在高校群体中使用的频率表现得尤为突出.这要求高校在开展思想政治教育的过程中不仅需要传统教育途径,同时还需要通过互联网加大对大学生思想政治教育活动的开展.

三、新形势下大学生思想政治教育的方法创新

（一）以大学生思想发展现状为基础更新教育内容

一直以来我国高校都很注重对大学生的思想教育以及价值观与意识形态的塑造,对于外来意识形态的教育与预防并未过于关注,这在一定程度上使高校学生产生了对外来意识形态的新鲜感与神秘感,及其容易被网络中所传递的各种外来意识形态所吸引而不加分辨的吸收.基于此种情况,笔者认为首先应该在思想政治教育课程中增加外来意识形态有关内容的教学,并通过对外来意识形态的分析与引导,让学生看透外来意识形态的本质,最终提升学生对于各种外来意识形态的主动自觉的抵制；其次,在大学生思政教育过程中还需增加网络安全、网络道德等相关内容.

（二）加强现代教育技术的应用与发展

信息技术的更新应用虽增加了高校思政教育的难度,但也为思政教育的发展带来了新的发展契机,在信息技术的推动之下,教育技术也实现了进一步发展.新形势下也必须要进一步加强现代教育技术的应用.可以从以下几方面入手：（1）推广微课技术的应用.可使学生在学习习惯方面有新的转变,目前,大学生的学习行为出现了明显的碎片化特征,利用微课开展思政教育能够满足大学生碎片化学习的实际需求；（2）加强网络教育平台的开发与应用,微课教育平台的应用也可建立在网络教育平台的基础之上,并通过网络平台实现翻转课堂；（3）加强大数据技术的应用.大数据技术在教育领域中的应用逐渐趋于完善,大数据在教育中的应用主要是利用大数据技术的数据分析能力实现对学生学习数据的全面挖掘与分析,并根据分析结果为学生提供对应的学习引导.

（三）加强对学生新媒体工具的使用引导

新时期,新媒体已成为大学生日常生活中不可或缺的组成部分,也是大学生获取相关信息的重要工具.大学生在使用新媒体的过程中不仅会接受新媒体中的负面消息的影响,同时也会通过新媒体发表一些不当言论,间接对个人或社会造成影响.基于此种情况,高校在开展思政教育的过程中需针对新媒体的使用给予大学生必要引导,通过引导进一步完善大学生的行为,为大学生的合理发展奠定必要基础.例如,教师可以引导学生学习新媒体的作用、新媒体正当言论的相关法律知识,通过这种方式自觉完善新媒体使用行为,避免触犯法律.

四、结语

新形势下,做好做全大学生思想政治教育工作不仅能促进大学生的发展,同时对我国的社会主义建设也具有十分重要的意义.面对正在改变的大环境,高校在开展思想政治教育活动的过程中必须要通过教育方法创新弥补与完善传统教育的不足. 本文笔者结合自己的实际工作经验对新形势下大学生思想政治教育方法创新进行了浅显的研究与分析,希望能对我国高校思想政治教育的更好发展有所启发.

参考文献：

［1］高德毅,宗爱东.从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系［J］.中国高等教育,2017(01):43~46.

［2］张坤晶.论创新性人才培养的高职思政教育创新——以工匠精神培养为例［J］.辽宁高职学报,2016,18(10):78~80.

作者简介：马璇（1985-）,女,汉族,河南三门峡人,硕士,西安海棠职业学院,助教,研究方向：高校思想政治教育.

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