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高职院校礼仪教学中传统文化的渗透
摘 要中华民族上下五千年的文化源远流长,中国也向来以“礼仪之邦”著称.传统文化的精髓应深深揉进每个人的血脉中.然而,当代大学生的信仰缺失导致他们对于中国的传统文化不甚了解,高职院校的礼仪教学也仅浮于表面.因此,高职院校应大力加强礼仪教学中传统文化的渗透,提高学生对于传统文化的理解,加强学生素质
关键词高职院校；礼仪；传统文化；文化渗透
中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：2095-1205(2017)10-52-01
中国是众所周知的文明古国,向来被人们称为“礼仪之邦”、“文明之邦”.作为华夏儿女,传承我国优良的传统文化,是每一个当代大学生的职责.现行许多的高职院校缺乏对学生的传统文化的教育,究其根本,在于很多高职院校对于我国传统文化的重视程度不高,加之社会氛围不浓厚,没有良好的环境熏陶.高职院校可以利用礼仪教学来向学生渗透中国传统文化,这是非常行之有效的方法.通过这种方式可以增强学生对于传统文化的学习和理解,帮助他们完善自身素质,提高自身修养,提高整体竞争力.
1在高职院校礼仪教学中渗透中国传统文化的必要性
众所周知,中国历来以其上下五千年的文化和历史著称于世,被尊称为“礼仪之邦”.中国传统文化博大精深,源远流长.而“礼”一字贯穿始终,是我国的传统文化的核心和精髓所在.中国历朝历代的君主都将礼仪教育视为治国的关键,孔父子曾曰:“不学礼,无以立”.诚然,当代学生在礼仪修养和传承中华民族传统文化方面还存在着许多问题,也即高职院校开展礼仪教学的缘由所在.
第一,高职院校的学生在入学时的成绩相对于普通大学生来说稍微低下,高职学生的学习基础也相对薄弱.有些学生对于传统文化的积累和理解不够,导致他们对于传统文化的忠实性不够.所以,在对高职院校的学生进行礼仪教学时,将中华民族的传统文化融会贯通进去,让学生在学习礼仪的同时加强对我国传统文化的理解.这样的做法有助于我们构建精神文明社会,同时实现中国的中国梦.而现如今的社会是一个竞争与残酷并存的社会,很多学生只注重能力、证书等的获取,却忽略了传统文化的传承.因此,在高职院校进行传统文化的教育是很有必要的.
第二,文化礼仪教育的缺失,使得在当今的社会生活和学校生活中,存在着许多不文明的现象.例如随地乱扔垃圾,在公共场所吸烟,在公交车上对应该让座的人视而不见等等.这些问题的根本来源在乎传统文化教育以及礼仪教育的缺失.学生及一些成年人心中缺乏对传统文化和基本礼仪的认知.尤其是当今社会注重应试教育,应试教育的一大弊端就是学生不知道在实际生活中如何以礼待人,如何为人处事.而许多高职院校同样受到学生就业及成绩各方面的压力,对学生的礼仪及传统文化教育仅浮于表面.
第三,现如今,高职院校的许多学生从小就缺乏对中国传统文化的整体认识.而伴随着全球化的逐渐加深,许多学生渐渐接触到来自许多不同国家的文化,并逐渐形成了一些崇洋媚外的现象,如哈韩族,哈日族的存在比比皆是.外国文化带来的冲击深深影响着高职学生的思想,相比于中国传统文化,他们更愿意去接受和了解外国文化、节日等.
2在高职院校的礼仪教学中渗统文化的方法
2.1利用传统文化丰富礼仪教学内涵
在日常学习生活中尊敬师长,与同学友好相处,尊老爱幼等.这些都是中国传统文化教导我们的.虽然每个学校都有自己的规章制度和礼仪规范,它规定了我们应该怎样做,如何做.而大部分学生就只按照要求的那样去做,而不是发自内心的觉得自己应该那样去做.所以学校就应在日常的教学中培养学生这样的观念：学会尊重他人,他人才能尊重自己.礼的核心就是“尊重”.培养学生积极的人生观、世界观、价值观是高职院校的责任所在.
2.2用礼仪教学实践潜移默化地落实中国传统文化
在礼仪的课堂讲授中,讲师应该由浅人深,一步步地将传统文化渗透于课堂教学中,要善于利用各种方式将传统文化渗透于礼仪的教学中,使学生受到潜移默化的影响,并指导于学生的实际行动.教师不应采取说教式传授方式,让传统文化的教学变得枯燥无味,应在教学实践中落实传统文化的渗透.
3小结
在高职院校的礼仪教学中,应充分渗透中华民族传统文化,使得礼仪教学的内涵更加丰富,更加多彩.从而提升高职学生的整体素养,提升国家软实力和道德文化水平.让高职教育更富有时代意义.
参考文献
[1]周沫含.高职院校礼仪教学中传统文化的渗透[J].西部素质教育,2016,2(14):72-72.
[2]龙秋羽.论高职院校礼仪教学中的传统文化渗透[J].中文信息,2014,(6):58-59.
礼仪教学论文范文结:
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