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行为导向教学法在职业院校数学教学中的应用

　　［摘要］职业院校是我国技术型和应用型人才的培养基地,在职业院校教育的过程中,以行为导向教学法推动专业的学习,应用在数学基础学科的学习之中,推动教学应用的研究,提高高职教学的整体质量,促进社会需求和社会价值的提升.

　　［关键词］职业院校；数学教育；行为导向

　　［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）23-0142-01

　　近年来,职业院校的办学质量以及教学改革不断提高,行为导向法在推动职业院校教学质量的过程中有非常广泛的应用.在数学教学的过程中,行为导向法有助于学生建立数学导向思维,突出学科知识学习的实践意义,为学生的职业发展奠定良好的基础.

　　一、行为导向法在职业院校中的应用问题以及应用意义

　　行为导向法在职业院校的推动过程中是一种重要的教学方法,在职业院校的专业教学中发挥着重要的作用.行为导向教学法的实施关键是行为导向,是一个将知识转化为实际应用的过程,职业院校的办学最重要的是突出实践应用能力,要做好行为导向法的实施,要在理论和实际中重视知识的吸收和理解,在理论教学过程中引用大量的案例进行分析,从知识理论的分析中联系专业学习,提高职业院校学生的实际问题解决能力.

　　行为导向法在职业院校中的应用存在一定的问题：首先,行为导向法在课堂教学的过程中存在一定的问题,职业院校的教学重视实践能力的锻炼,缺少理论内涵的探究,职业院校的学生毕业之后实践水平有一定的保障,但是在应用的时候是知其然,而不知其所以然,可见,教师在课堂讲解的时候缺少科学应用行为导向法,使学生的实践应用能力有所缺失,尤其是数学课程,学生通过理论分析无法掌握正确的问题解答的方法,接受能力有所限制.其次,职业院校在应用行为导向法的时候受到了学科门类的限制,教师在教学的时候与学生实际学习情况脱离,教学过程中存在照本宣科的现象,忽视了行为导向法与实际教学过程的结合,缺少理论知识教学与实际教学的结合,使行为导向法在职业院校中的应用效果大打折扣.

　　二、行为导向法在职业院校中优化应用的措施

　　为了优化行为导向法在职业院校中的应用水平和效果,职业院校应当在数学教学的过程中做好优化实施,完善数学课堂教学的设计.行为导向法在数学课堂中的应用可以从两个模块入手,一部分是基础知识的教学,另一部分是拓展延伸类的教学,通过基础知识的教学,教师夯实了学生的基础知识能力,提升了学生的应用能力,用其解决实际生活中的问题.在拓展延伸教学的过程中,教师引导学生对数学知识进行深化探究,通过数学模型的搭建和理论的应用分析专业学习中的问题,例如：基础模块的教学从教材出发,分析生活中数学问题的解答方法,在拓展延伸阶段,教师带领学生建立数学模型解决专业问题,包括机械结构分析、建筑模型问题等,使学生在实际生活和专业学习的阶段都认识到数学学科的重要意义.

　　除此之外,在数学课堂教学的过程中将行为导向法与数学教材结合在一起,做好知识点模块的划分和分析,将知识点划分为知识讲解部分、实例解析部分、自主训练部分以及探究学习部分,在不同的模块上进行知识分析,提升学生的学习能力以及接受能力,利用行为导向法了解学生的接受能力以及学习能力,缩短学生知识消化周期,丰富教学资源的应用,借此机会了解学生的数学学习能力,之后进行针对性的教学.在行为导向法的推动下,针对不同学生的表现,调整具体的教学计划,使职业学生的思维水平不断提升,例如：在数学教学的过程中使用现代化的教学方法优化课堂模式,包括多媒体技术、微课教学技术等强化教学延伸.学习微积分知识的时候,结合教学视频对微积分习题的求解过程进行调查和详细的讲解,并结合实际生活中的斜率应用来实现问题的强化设计,促进教学质量和教学效率的提升,使职业学生对数学的学习兴趣大大提高,强化职业学生的实际问题分析能力,例如,某一个地方要修建鱼塘,鱼塘的形状并不规则,已知鱼塘的平均水深是5m,开始时计划每2.3m有一条鱼,当钓鱼季结束之后剩下的鱼是最开始的25%,假设一张网能够钓到15条鱼,那么最后这个鱼塘最后可以卖出去多少鱼？分析这一问题时,教师引入微积分的方式,已知鱼塘的深度是固定的,那么在求解鱼塘面积的过程中可以利用微积分,利用函数的思想进行分析,使职业院校的学生认识到数学问题与专业知识和实际问题之间的关系,增强对数学知识的学习兴趣.

　　三、结语

　　在高职教学的过程中,教师利用行为导向法推动教学质量的提高,培养学生树立正确的数学思维,使职业院校学生的综合能力大大提高.

　　参考文献：

　　［1］金美玉.行动导向教学法在中职数学教学中的应用：以延边职业技术学院为例［D］.延边大学,2016.

　　［2］张莉.行动导向教学法在高职数学教学中的融合研究［J］.北京工业职业技术学院学报,2013,12（1）：109-111.

　　［3］李洋.行动导向教学法在中职数学教学中的实践运用［J］.新教育时代电子杂志（学生版）,2015（41）.

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