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春游的故事
又到一年春游季,春游是孩子们最喜欢的活动之一.在公布春游消息时,我对大家说：“下周我们要去春游了,等会我们一起想想怎样做个出行计划,看看要带些什么东西.”孩子们立刻七嘴八舌地讨论起来.我顺手发给幼儿一张纸：“你们能不能用我们上次说过的气泡图（思维导图）把春游的计划画出来呢？”孩子们都说能.因为之前有相关的经验,孩子们自然就信心十足.
不一会儿,孩子们就用气泡图的方式画好了春游计划图（见图1、图2）,大家坐下来一起分享,除了想到带吃的,还想到了带地毯、垃圾袋、小毛巾等.
就在这个时候乐乐说：“老师,我想带着我的小熊去春游,她是我最爱的玩具,就连睡觉也陪着我的！可以吗？”“当然可以呀！”我的认同让孩子们更加开心了.“我要带妈妈给我买的小汽车去春游.”“我想带爸爸给我买的书去！”“我要带变形金刚！”“我要生的本子.”……
孩子们兴奋不已.我笑着点头：“你们的春游计划做得很细致,不过你们已经是大班孩子了,能不能给书包里的东西分分类,那样整理起来更方便.”乐乐自言自语道：“对呀,那要怎么分呢？”静静说：“我知道,就是吃的跟吃的放在一起,用的跟用的放在一起.”孩子们都点头表示认同.接着,他们重新修改了原来的计划图（见图3）.且且说：“我的书包里有吃的、玩的和用的,吃的东西有苹果、面包和饮料；玩的东西是一辆小汽车；用的东西有帽子、雨伞、水杯、塑料袋和地毯.”其他孩子也纷纷分享了自己的“春游计划”.
过了一会儿,楠楠问道：“老师,春游时我们要去参观消防大队是吗？”“是的.要不要想一想问消防员叔叔一些什么问题？”“要的.那我要再去做一个‘提问’计划！”“好呀,我们一起来做吧！”孩子们不约而同地说.不一会儿我就看到了他们的大作.
春游那天早上,一一妈妈来园时说：“昨天一一进步可大了,书包里的东西都是她自己整理的,她按照自己画的计划图一件一件地准备,很有序,每准备好一件物品就在图上相应的物品处打个勾.我问她是怎么想到画这张图的,她说是老师教的.”
春游的主要内容是去参观消防特警大队,孩子们因为对活动的流程安排有一定的了解,所以无论是参观消防设备,还是观看消防员叔叔表演都非常有序.特别是在向消防员叔叔提问环节,因为事先做了计划,孩子们表现得特别有礼貌、有秩序,提问也非常清晰有效.
春游回来之后,我们还引导孩子做了回顾,不少孩子用流程图画下了整个活动的过程,一个细节都不放过（见图4、图5、图6、图7）.回家后他们把整个过程完完整整地讲给爸爸妈妈听.爸爸妈妈都很惊讶孩子们竟然能讲得那么细致生动.我想这是因为孩子们事先做了计划,理清了思路,抓住了关键.
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