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论小学美术教育如何培养学生的审美能力
［摘
要］随着当前社会经济的迅速发展,教育也在影响着社会的发展进步,特别是美术教育,直接影响学生的审美能力.小学生的美术教育不仅仅体现在学校的学习中,更直接体现在平时的生活中.学生通过接受美术教育,对美术的理论知识有更深的理解,同时自身的审美能力也得到进一步的提高.
［关 键 词］美术教育；审美能力；培养
［中图分类号］G40
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2095-8854（2018）03-0090-01
小学美术教育是培养学生认知能力和审美能力的一门课程.在美术教育中如何培养学生的审美能力呢？
一、从美术教学中来培养学生审美能力
在传统的美术教学中,美术教师依照教科书上课,仅仅是教会了学生绘画技能,学生的绘画作品缺乏生机,千篇一律,缺乏创造性,画面显得不那么美.学生要从画面中发现美,感受美,首先就要提升自身的审美能力.美术教师也应该优化课堂教学,创新教学方式方法,通过各种方式增加学生对美的感悟,逐渐提高学生的审美能力,使得学生在学习绘画技巧的同时,能够受到美的启发,从而陶冶情操.在美术教学中,美术教师还可以利用多媒体教学平台,通过视频和图片展示各种不同视觉的画面,配上音乐,吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,并且从中给学生分析美的由来,五彩缤纷的画面与优雅的音乐相结合,引导学生感受美,发现美.同时,教师也可以通过网络收集一些优美的作品给学生欣赏,进而逐步提高他们的审美能力.教师也应当掌握基本技能,制作出别具一格的课件,使学生既能掌握理论知识,也可以提升审美能力,一举两得.
二、从生活实践中引导学生发现美,感受美
法国著名的雕塑家罗丹说：“美到处都有,对于我们的眼睛,不是缺少美而是缺少发现.”现在的小学生都是那么的天真,充满着各种各样的理想和希望.在他们眼里,很多新鲜的事物都是那么的美好,但是问到他们什么是美,美在哪里,他们自己都很难说清楚.我们很多时候都在追求美,但是在平凡的生活中,要让学生去发现生活中的美,不是一件容易的事.因此,我们在生活实践中,要正确地引导学生发现美,感受美,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观.从客观的事物中发现,以对我们的人生观、价值观和世界观产生积极影响的事物为美,以损害或产生不良影响的事物为不美；以给人带来乐观快乐的事物为美,以给人带来糟粕的事物为不美.在引导学生发现美的同时,也感受美带来的快乐.在开展户外活动时,美术教师也可以组织学生进行户外写生,到公园或者农村等地方,引导学生学会观察身边的一切事物,发现辛勤劳动的人们最美的一面,以及大自然带给我们的美的一面,鼓励学生画一些简单的人和自然风景,调动他们的创造性思维,使其在美术技能得到训练的同时,审美能力也能有所提高.
三、引导学生对艺术美的认识
在美术教育中,很多小学生在美术课上画画就带有着童真童趣,对小学生来说,美术课是非常轻松并且很有乐趣的课程.因为在他们的绘画作品中,他们可以按照自己的意愿画出自己独特的作品,也许在大人们看来或许有些幼稚和笨拙,但是,他们的作品更加贴近心灵,贴近生活.当我们细细地用心感受这些美术作品的时候,就会发现他们的作品也是一种艺术,而且这种艺术没有人能够模仿.在现代很多画家在创作的时候,特别是抽象作品,将自己内心的想法表现出来的时候,作品繁杂不堪,而小学生的作品则是单纯得多了.比如学生在进行自由创作的时候,也许是“乱画”,此时教师应积极鼓励学生,引导学生发现作品美在哪里,并且感受这种美带来的愉悦,不应片面地进行否定和指责,因为无论他们画出什么样的图案作品,都是他们表达心灵的一种体现.因此美术教师应当肯定他们的创作,去努力理解他们对世界的内心感受,这些画面中包含着孩子们的快乐和创作的成就感,这些看似随意的涂鸦,也许正是他们艺术的萌芽.
四、通过美术作品来提高学生的审美能力
在美术教育中,课堂上可以展示出一些优秀的绘画作品或者是手工艺品,引导学生对美术作品进行赏析,在欣赏绘画作品的同时,可以使得学生感受不同画面带来的心理感受.面对不同风格的作品,学生应该能够从中发现美、感受美.美术教师还可以组织学生参加绘画展览和参观各类工艺品展览,通过这些展览,学生互相交流,学会发现美、感受美,从而提高自身的审美能力.
小学美术教育是对学生进行美术基础教育的教学,不仅要求学生掌握基础的美术技能,更要提高学生的审美能力.因此,我们小学美术教师在美术教学中应该注重提高学生的审美能力,在教学中融入美,在生活中引导美,并且学会感受美.这样学生既能学到美术的理论知识,又能从中感受到美,并且提高审美能力,发现真实的美.
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