有关学生论文范文素材 与如何教会学生我手写我心方面本科论文开题报告范文

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如何教会学生我手写我心

刚开始学写作文时,我们要求学生养成写日记的习惯,写多了,自然就会写作文了.写日记要坚持,尤其开始时每天都写,来不及就第二天补写,绝不偷懒,绝不姑息自己,这样才能形成为习惯.写下自己在学校、家里的学习、生活变化的情况,家庭的事情,一天当中所见所闻、自己的思想变化等.说起来简单,那老师要去指导才行.那我交流一下如何教会学生“我手写我心”吧.

指导学生作文是语文课教学的重点和难点.学生提起作文就有畏难情绪.如何让学生克服作文难,难作文的现象呢?我认为应当细心观察,用心发现,丰富见闻,勇于创新的精神.提倡和加强“用我手,写我心”的作文训练,让学生写真实,写真情,学生通过不断训练,笔下写出的都是眼中所见,心中所想.这种内容真实,感情真切的写作,能充分调动学生的写作积极性,让他们体现成功的乐趣.我在作文教学实践中方探索出“三步曲”.

一、学会观察,用心体验,积累素材

任何想象都离不开生活的多姿多彩.生活是写作的源泉.老师要培养学生从小热爱生活,关注社会的思想情感,让他们学会观察,用心观察,从而积累写作的材料.

1. 指导学生观察大自然.自然界的花草树木,春夏秋冬,风雨雷电,蛇虫鼠蚁,都是写作的素材,都是观察的对象.我也就引导学生利用各种机会观察大自然的变化.春天到了,看绿树红花,燕子回归;下春雨了,看万物在春雨中的美景.秋天来了,让学生观察丰收的大地,感受丰收的喜悦;即使是冬天,也有许多值得观看的景物.在观察时,要启发学生想象,及时地把真景真情记下来,作为写作的材料.通过不断观察,学生有了习惯,能乐此不疲地观察积累.学生眼中有物,心里有情,写起作文来就不再会无物而言了

2. 引导学生关注社会,认识生活.社会生活是个色彩斑斓的万花筒,是学习的大课堂.学生只有到社会实践中去,深入到生活中去,才能认识生活,触动“我心”,写出“我心”.于是,我就打破过去那种“封闭式”的作文指导,带领学生走出课堂,走进多彩的生活中去.学生在社会这个广阔的大课堂里,学到了许多在课堂和书本中学不到的东西.如让学生关注北京奥运,参与北京奥运,搜集“我为奥运出点力”的素材,同学们从自己身边或报刊上都搜集了许多很好的素材,从而受到了深刻的爱国主义思想的教育,为写好《我为奥运鼓与呼》打下了良好基础.

二、增强信心,激发写作兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是一切成功的催化剂.只有让学生对写作有浓厚的兴趣,才能消除畏难情绪,产生写作动力,并持之以恒,最终提高写作能力.

1. 减缓坡度,增强信心,轻装上阵.老师们都有这样的感觉,学生的大作文写得不如小作文(如日记、随笔等).究其原因,那是大作文对学生产生很大的思想压力,而小作文没有什么压力,大作文要求多,要求高,学生感到“高处不胜寒”,心里就不战而败了.小作文比较随便,随心所欲,没有压力,心情舒畅,心态放松,于是写起来就能做到“我手写我心”.针对这种情况,我就从简单开始,从低要求起步,尽量从学生的实际出发,把作文要求降低些,再降低些,只要能做到“写真事,说真情”就是好文章.

2. 展示成功,多加赏识,激发兴趣.学生的作文,如果有机会展示,他们就能从中体验写作的成功,尝到劳动的果实,喜悦的心情能更好地激发写作兴趣.让学生的作文得以展示,有多种方法,如贴堂、范读、交流、评价时给予赞美等等.我十分注意为学生的作文提供展示的机会.在班级里设“优秀日记欣赏专栏”,在课堂中让学生朗读自己的作文,还向区、市报刊推荐学生的优秀作品等.

三、拓展思路,鼓励学生自主作文

过去学生的作文总是千篇一律,如写《难忘的一件事》,不是写学雷锋做好事,就是写犯错误受教训之类.写人的外貌不管是大人小孩,总是眼睛大大脸蛋圆圆,让人啼笑皆非.因此,作文要提高,就要拓展思路,从实处写起,从新处着眼.想象力比知识更重要.因为知识总是有限的,而想象力是无穷的.指导学生写作,用我手写我心,就要激发学生的思维创新精神,鼓励和提倡畅想作文.儿童的童心就是一个想象的世界,通过引导学生自由想象,拓展思维空间,写出具体儿童特色的好文章.

1. 引导学生童话式想象,拓展写作空间.如教《龟兔赛跑》后,可让学生写一篇《新龟兔赛跑》,教《凡卡》后,可写《凡卡寄信后》等的作文.或指导学生写《我喜爱的动物》,把动物拟人化,让动物有人的思想和语言、动作、能说话,有感情.这样学生的作文就能突破千篇一律的写法,写出童趣盎然的好作品.

2. 引导学生展示联想,在自主写作中自然寻趣.我根据学校的中心工作,组织学生春游、秋游、参观访问、访贫问苦、助人为乐等各种活动.这样,能大大丰富学生的生活阅历和情感,既让学生充实了知识,又开阔了视野,更捕捉到许多生活素材.这为学生的写作提供了丰富的“营养”.这种在寻趣中激发的自主写作,具有真情实感.如自主作文《假如我当班长》、《家乡的未来》、《我的理想》等,都能让学生放开束缚,大胆想象,把文章写得生动有趣,洋溢着童真.

总之,指导学生“我手写我心”,就要多些开放作文,鼓励学生写实,写新,写活,写趣,正是“海阔凭鱼跃,天空任鸟飞”,只有不断培养学生的写作兴趣,培养他们的观察能力,积累写作素材,开拓思路,就能不断使学生在体验写作的成功中增强信心,收到良好的效果.

[ 参 考 文 献 ]

[1]《小学作文教学》、《教育学》.

学生论文范文结:

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