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新时代高职院校学生思想道德建设

［摘要］中国当前进入了改革开放发展的深水区,外来思想不断涌入,而大学生作为思想最为先进、接受外来思想速度最快的一个群体,在思想方面出现了很大变化,在众多价值观的影响下,在网络文化的不断冲击下,在中西思想的碰撞下,很多高职院校的大学生在思想方面确实产生了一定的问题.因此,在新时代强化学生的思想道德建设,提升学生的道德修养,成了教育教学工作的一项重要任务.在此就新时代高职院校学生思想道德建设的策略进行简要探究.

［关键词］新时代；高职院校学生；思想道德建设

［中图分类号］G71［文献标志码］A［文章编号］2095-8854（2018）02-0045-01

在每一个学段的教育教学过程中,思想道德建设都是一个被社会、学校、教师、家长广泛关注的工作内容.因为思想决定行为,行为方式决定学生最终的成就,所以思想道德建设理所当然成为教育教学工作的重心.高职院校的学生在生理、心理方面都有了一定程度的发展,性格也逐渐养成,即将迈出校门、进入社会,开始自己崭新的人生历程,所以在即将毕业的阶段,也是最关键的阶段,教师必须不断强化对高职院校学生的思想道德建设,让学生形成正确的世界观、人生观、价值观,让学生成长为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业所需的合格的建设者和接班人.那么我们应当从什么角度开展对高职院校学生的思想道德建设工作呢？

一、与时俱进,不断改进思想道德建设工作的理念

新课程改革已经推行了很多年,素质教育口号也已经喊得铺天盖地,但是中国是一个历史非常悠久的国家,很多传统的教育理念早已经深深植入了每一名教师的心中,想要在短短的几年之间就发生一个彻底的改变,也是不可能的.尤其是传统以成绩论高低,能力和素质教育工作理念得不到有效的改进,教师就不会对学生的思想道德发展有一个更加深入的认识,也就不会采取更加有效的手段开展新时代高职院校学生的思想道德建设.因此,教师必须不断改进教育理念,把思想道德建设融入日常的教学中、生活中,实现德育教育的扎实开展.例如：在日常的教学中,学生在学习中遇到困难、挫折的时候,总会垂头丧气、失去兴趣.这时候教师不能仅仅从知识的角度去进行讲解和帮助,而是应当对学生进行积极的鼓励,让学生明白生活并不是一帆风顺的,总是会遇到这样或那样的挫折,但是也正是这些挫折才让我们获得了更多的生活经验和生活能力,让我们变得更加强大,更加坚忍不拔.因此,不能沮丧,而是应当以积极的心态去面对挫折,勇敢地战胜挫折,让自己成为一名生活的强者.

二、开拓创新,不断应用新型思想道德教育的方法

在传统高职院校学生思想道德建设的过程中,教师一般会以口头说教的形式开展德育,这种教育形式学生已经从小学听到了初中,听到了高中,最后听到了大学,早已经完全失去了耐心和兴趣,甚至部分学生还产生了一定的逆反情绪,会产生“你让往东我往西,你让撵狗我打鸡”的后果,造成思想道德建设的开展陷入不利的境地.因此,在新时代的高职院校的学生思想道德建设中开拓创新,使用更加新颖更加科学的教育方法成为必然要求.例如：针对高职学生出现的错误行为,教师没有自己指出,而是组织学生进行了自查自纠,让学生“照镜子、洗洗脸、梳梳头”,对自己进行深入的剖析,寻找自己身上或者身边存在的错误行为.很快学生就统计出了很多自身的问题：不讲礼貌,见到老师故意躲避,不懂谦让,语言不文明；过度追求物质生活,穿戴名牌,出手阔绰,互相攀比；不爱惜粮食,把很多饭菜白白丢掉；不爱护公物,故意损坏公物,等等.这样一来,没有教师的说教,学生便对自己进行了自省教育,同时也对同学进行了教育,从而形成了正确的思想道德观念.

三、环境熏陶,不断打造促进学生良好发展的环境

“孟母三迁”的故事让我们知道了环境对于一个人发展的重要作用.为了不断强化新时代高职院校学生的思想道德建设工作,教师应当通过为学生打造良好发展环境的途径,来促进学生思想道德水平的更大提升.例如：教师可以在班级内设置班级先进公开栏,把班级中在思想道德方面表现突出的学生打造成“思想标兵”,在宣传栏中进行宣传,给学生一个方向的引领.例如：教师组织学生在清明节、建军节、国庆节到来之际参加各种爱国主义活动,让学生充分认识到今天幸福生活的来之不易,让学生产生为了国家的幸福、稳定、、富强而不懈努力的坚定信念……只要教师能够不断打造良好的成长环境,就一定能够保证学生思想道德水平的切实提升.

总而言之,在新时代的新形势下,在高职院校学生思想道德建设的工作中,教师一定要以学生的身心发展规律为前提,以学生的思想发展为目标,不断开展多种形式的思想道德教育,多方整合教育资源,形成社会、学校、家庭齐抓共管的三位一体的思想道德教育格局,从而有力促进高职院校学生的道德素质发展,为学生成为国家建设所需的合格人才奠定坚实基础.

参考文献：

［1］陈忠长.新时代背景下加强中学生思想道德教育问题探究［J］.教育界（基础教育研究）,2014（9）：24.

［2］卢亚莲.推进当前高职院校大学生思想道德建设的思考：基于贵州省高职院校的实证分析［J］.遵义师范学院学报,2014,16（3）：94-98.

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