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期望成真
中学时,我们学校分班的依据是学生的学习成绩.于是便有了一个火箭班和二十来个平行班.
我们身处平行班,班主任却不甘落后,他常常对我们说的一句话就是：“我对大家有信心,总有一天我们可以超越火箭班！”面对班主任这样的豪言壮语,我们不忍当面泼冷水,只能在心里吐槽,觉得班主任简直是在做白日梦.
班主任姓黎,我们亲切地称他为黎哥.黎哥教我们地理,最喜欢在上课时夸人.我的地理是所有科目中最差的,差到什么程度呢？高一下学期我仍旧分不清经纬度.但是黎哥总能找到地方夸人.“嗯,不过,至少你知道经线是半圆,纬线是一个圆.”他的语气十分真挚,让我这个地理学得一塌糊涂的人忍不住红了脸.我虽然表面一副波澜不惊的模样,但其实内心还是有点小愉悦的,那些愉悦像泡泡一样一个接一个冒出来,根本停不下来.我弯了弯嘴角,告诉自己要好好学习,争取下次让黎哥能轻易找到一个点夸我.
黎哥批改作业时也爱在作业本上写些“鸡汤语录”,什么“你进步真大”“你简直比火箭班的学生都厉害”之类的.不得不说,我们口中说着黎哥真矫情,但其实每个人都悄悄把黎哥这些鼓励的话剪下来,夹在地理书里,每看一次,就更有动力去学习.黎哥这么相信我们,我们可不能辜负他的信任呀！于是,全班都沉浸在了努力学习地理的气氛中.
期中考试结果出乎所有人意料,我们班的地理平均分居然只比火箭班的少了0.3分,位列平行班第一.黎哥买了小零食奖励我们,他满面红光地说“我就知道,你们是最棒的,我们的目标是下一次地理成绩超越火箭班！”
我们口中都说着“黎哥你要知足”,但心里已经有了信心：谁说平行班就一定超不过火箭班？我们相信,在黎哥的带领下,一切皆有可能！黎哥虽然只教地理,但我亲耳听到他在办公室夸奖我们班上的学生,说我们是有学习天赋的,让我们的任课老师好好鼓励我们,我们的潜力是无限的.
我们班上的每一个同学都受过黎哥“专属鼓励”,正是因为黎哥特别的教育方式,我们班才能在高考中取得优异的成绩.
高考后大家一起聚餐,黎哥喝得醉醺醺的,向我们说出他的秘密——他大学辅修过教育心理学,对其中的“罗森塔尔效应”特别感兴趣,我们成为他的第一块试验田……不过,他是真心爱我们这群孩子的.
那天晚上,我回家查了许多关于“罗塔森效应”的资料,书上解释它为鼓励教育.我常常想起黎哥那晚的笑颜,想起他希望我们前程似锦的祝福.中学时黎哥鼓励我们的纸条,被我妥善保管着.我时不时翻出来看两眼,每当我看着纸条上的鼓励的话语时,耳边便会响起黎哥的口头语：“你们是最棒的！”
期望成真论文范文结:
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