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军人体验馆大区域游戏活动
班级区域活动、“军人体验馆”大区域、户外自主游戏活动是幼儿们很喜欢的活动,他们将积累的各种生活经验再现出来,并通过操作及与他人的对话接触加深关于这些生活经验的印象,发展其语言表达能力、交往能力的一种游戏形式.它有助于幼儿形成健康的情绪情感,掌握社会行为规范和道德准则,从而促进幼儿社会性的发展.
一、 “军人体验馆”大区域
我班的幼儿在军人体验馆幼儿充分利用美工角画出自己心中的“坦克”“飞机”等,我们为幼儿设置了“小兵刺绣房”,教师引导幼儿先在白布上画出自己心中的“解放军”,再引导幼儿练习尝试穿针和打结,初学跑步绣的基本绣法,在益智区拼搭自己心中的作战“阵地”,上面放有幼儿自己拼搭的坦克、飞机、碉堡等,幼儿们可自选自己需要的器械,布置自己心中的“阵地”有的幼儿搭建得十分的严密,碉堡上面有守候的哨兵,在搭建的过程中两个小朋友可互相讲解自己的阵地,这样培养了幼儿的交往能力与语言表达能力.小朋友在作战区幼儿模仿解放军演练打仗,也可分角色游戏,也可以玩对抗游戏,幼儿分成两组,自己选出“指挥官”“组长”,两个组长猜拳,赢的这方可优先挑选作战武器、例如：大炮、机关等,在作战中要听起“指挥官"的指令,如有一方犯的规则多,那一方就为败,培养了幼儿的倾听能力和观察能力,也培养了幼儿的合作精神.教师引导幼儿用奶粉筒搭建迷宫,练习走迷宫,在表演区可表演皮影戏.我们为幼儿设制了小兵“修理所”让幼儿自带一些废旧的小军车、小飞机、小坦克来学习一些简单的拆、装方法等,培养了幼儿的动手能力与探索能力.我们还为幼儿设置了“扫雷”比赛,教师为幼儿埋伏了一些地雷,幼儿可分两组“扫雷”在游戏中幼儿要经过一些障碍物才能把“地雷”扫完,看哪一组用的时间短为获胜者.这样锻炼了幼儿不怕苦不怕累的精神.在图书角我们教师每周都让幼儿自己回家学习一个关于“抗日英雄的故事”来分享给小朋友听,好多小朋友都很想有这个表现的机会,每当快轮到自己时,我都会听到小朋友回家让爸爸妈妈帮他们找故事,在家一遍一遍的练习讲,希望到幼儿园来讲给同伴听,这样培养了幼儿的责任感和语言表达能力,我们教师发现小朋友喜欢的故事就引导他们来到美工区做成小图书,小朋友非常喜欢这个活动,都希望自己的故事得到大家的喜欢,这样既调动了幼儿的学习积极性,也锻炼了幼儿的动手能力. 我们教师还引导幼儿自己在玩中去发现、去探索更多的新玩法来分享给大家.
二、根据幼儿兴趣我班设置角色游戏区“野战小医院”.
我班野战小医院是根据幼儿学习“解放军,而设置的.首先,通过幼儿讨论,“大兵老师的指导与帮助”幼儿的兴趣、想法及玩法之后在小医院里安排了好多个角色：分别是看病的医生、挂号护士、打针的护士、药房的大夫及包扎的大夫等.
创设适宜的游戏环境,丰富游戏材料.
1 "小医院”开设初的必备材料
我们通过家长的资源为幼儿提供了游戏活动中必须的材料,如,小医生衣服、衣帽等、听诊器、注射针筒、输液管、体温表、包扎夹板和沙布等．还和幼儿一起收集了大量的废旧玩具材料进行游戏,如,有空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗及服药后的空盒等.这些均通过教师的严格消毒后相继投放到了小药房的柜子里,主要供“大夫”使用.为使幼儿的游戏生动、有趣,教师还请来了我们的“大兵老师”为我们专业的指导,组织幼儿讨论和确定了什么样的药盒或药瓶里装的是什么,什么“药”,治什么病等,拓宽幼儿的知识面,我们把收集到的护士打针用的各种大小软硬的针剂盒经过严格消毒后提供到了小医院中,启发幼儿丰富的联想与表述能力.从而激发幼儿创造潜能.
2、逐渐丰富游戏材料,提高幼儿游戏兴趣
小医院开设初期,因为角色不是分配太均匀,“病人”太少,小医生时常向我们发出“求救一信号,“老师,小医院没有病人了！一于是,我们又添设了挂号牌,其他区域的幼儿可拿挂号牌进小医院看病.新材料的投入使幼儿游戏的积极性大大提高.在以后的游戏中我们常有计划地设计、增加相关材料.
三、建立游戏材料的使用规则
在小医院里,有很多各种形状、大小、长短、宽窄不一的玩具材料,如果无规律地乱放,不利于游戏的开展.根据中班幼儿的年龄特点,我们把游戏区划分为5块,上面标有数字1是挂号处、2是听诊室、3是取药处、4是输液处、5是包扎处,这样可便幼儿诊断后可根据“小医生一开的处方去“治病一这样也让幼儿在游戏中学到了数,小桌面上放听诊器、体温表,处方单等,柜子最上层放有护士打针注射针筒,第二层放有药品按种类分别摆放在玩具柜里,并按着盒的高矮、大小、长短、宽窄有顺序地摆放.此外,教师每周进行一次整理,弃掉旧的药盒,投放新的药盒及棉签,使小医院长期保持整齐,富有条理,从而便于幼儿进行游戏.同时．引导幼儿按类或按宽窄、长短、大小顺序摆放药品盒,促进了幼儿数形概念的发展.
四、丰富幼儿相关的生活经验
为了丰富幼儿的生活经验,我们组织了集体教学、情境表演,引导幼儿了解如何当病人,如,感冒、发烧,可摸着自己的头来看病；肚子痛,可用手按着肚子、弯着腰；嗓子不舒服可以咳嗽着来看病.并学习向医生清楚讲出自己的症状,如,“我肚子痛,是这里（用手指出肚子痛的具体位置）而且不想吃饭.一“我头疼,流鼻涕,浑身没劲儿.”……并且使幼儿了解医生应如何进行简单的问诊："您请坐,哪不舒服？让我看看.”及护士打针时如何鼓励病人要勇敢：“打针,不疼,就象蚊子叮了一下,好,打完了”、“你真勇敢,没有哭”,药房的大夫如何给病人拿药,指导病人服药：“先把药吃了,下午再服用一次……”我们又以顺口溜的形式使全班幼儿了解人体的正常体温及发低、高烧时的体温,如：“正常体温36. 6℃,低烧体温37℃至38℃,高烧体温39℃至40℃,多喝热水病好得快.,幼儿认知上的提高丰富了游戏内容,幼儿游戏水平也随之得到了提高.
在军人体验馆锻炼了幼儿的语言发展能力、合作能力和动手能力,培养了幼儿从小勇敢、不怕苦、不怕累的精神.
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