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高考语文中的任务驱动型作文

高考语文中的“任务驱动型作文”

杨喜华

(湖南省株洲市第一中学湖南株洲412000)

【摘 要】任务驱动型作文是近年来频繁出现的考点,总的来说,该类型的作文大都是选择与我们生活实际相近的问题进行立意,让学生学会评价生活中的现象.该类型的作为主要是以考察学生的阅读与写作能力为主,不仅要要求学生读懂材料,而且还要求学生在此基础上严格按照任务指令写作.因此,笔者结合近年来的语文学科教学经验分析高中语文任务驱动型写作的应对策略.

【关键词】高中语文任务驱动型写作应对策略

【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1992-7711(2018)12-125-01

前言

任务驱动型作文是新课程改革背景下新的一类作文题,通常是为学生提供与生活相关的情景,让学生尽情表达自己的看法并对此情景进行深入的研究.此次作文改革对于学生而言无疑是个很大的挑战.在实际的教学中,笔者发现大部分学生并不懂什么是任务驱动型作文,更多的学生写成新材料作文,使得文章的结构混乱,逻辑不清.针对此现象,笔者从以下三个方面去分析.

一、认真仔细审题,避免失误

教师在日常教学中应指导学生在看到作文材料时不着急动笔写作,第一步应该做的事情就是要认真仔细的审题.在看清给定的材料是组合比较选择并列式的表述或者是完整事件引发争议的承接式的表述后,再根据材料的特点去深度.通常情况下,我们审读材料的方法有:其一,先是通读方向,再到读全、读准、读透,之后再到推进式、过程性、多向性任务驱动;其二,先比较定题,再思考、权衡、选择,最后对立式二选一、并列式中选优;其三,先是因果立论,再到现象、本质、论断,最后表明态度,阐述个人看法.近年来新材料的作文在选材上可谓是相当宽泛的,而任务型材料作为基本上都是事实新闻,且增加了任务指令.无论学生在写作中如何选择,都必须要完成这个任务制定.如以某一年的高考作文材料:“女儿开车打电话的父亲”为例子,题目要求学生以此为内容写一封信.这封信可以写给当事人、女儿、.那么首先看再到这则材料时,就应该明确几个任务:书信的格式;三人中任选其一作为写信的对象;对他们的做法有什么看法,可以是赞成也可以是反对,但是要说明理由.弄清任务之后,学生在写作中才能避免偏题,从而让学生围绕着任务进行写作.

二、紧扣写作材料,凸显任务

在审好题之后紧接着要做的就是要求学生在写作的过程中紧紧围绕材料进行写作,凸显任务.开头是写作的灵魂,学生在开篇时如何结合材料写作,并结合要求表明自己的审题角度,展示自己的立场;如何按照题目给的任务去完成一篇文章的写作,这些都是任务型写作中极其重要的一部分.但是对于学生而言,这部分又是最难突破的.因此,教师在指导学生写作时应尽可能的多举例、多讲解、耐心的指导学生写作,且对进行对比.同样是以上文提到的女儿开车打电话的父亲为例子,通常我们在明确了审题之后就可以高谈阔论,也不需要在于试题材料有联系.但是任务型材料作文并不同,其要求我们要紧紧围绕具体材料去分析,着重就事理论.在这则材料中,若我们确定了写信的对象是小陈,那么就应该围绕是否赞同小陈的做法、赞成或者反对的理由、若反对,提出自己认为应该怎么做等,通过从这几个方面去论述,紧紧围绕着材料中的女儿打电话的父亲这一事件开展.又比如以2018年深圳一模的任务型作文:“孩子摔倒了扶不扶”这则材料为例子,教师要引导学生反复的阅读材料,并选好立意.在阅读材料时,教师应引导学生看到家长育儿理念冲突的背后隐藏的深层文化因素.对于这种冲突自己有怎样的理解或者是感悟,从而产生了怎样的联想与思考.通过引导学生紧紧围绕写作材料提炼出的任务去写作,且整个作文都凸显了写作的任务,学生也可以毫无约束的写好一篇文章.

三、语言简明凝练,力求完美

语言简明凝练是任务型作文写作的原则.教师在指导学生进行写作时还应该注重这一写作原则,尽可能的追求语言的美学效果.指导学生在写作时用简明凝练的语言达到形式美与内容美结合的效果,让自己的作文情文并茂,隽永悠长.但是需要注意,这并不是一朝一夕、三天两天就能实现的,更多的是依赖于学生日常的写作积累.为此,教师更应该在平时的写作教学中有意识的指导学生多阅读一些文采丰富的诗歌、散文等等,在阅读的过程中学习到这些文章的写法,提高自身的语言表达能力,使得自己能写出简明凝练的文章,追求完美.比如说在教学《陈情表》时,教师可以让学生试着仿写,锻炼学生的提炼能力.部分学生写出的句子不仅简明、凝练,且十分完美.如“小时迷糊,以为可爱,至于成立,仍无悔过.”、“臣无锐哥,无以至今日;锐哥无生,无以终余年.兄弟二人,,是以区区不能忘怀.”等等.因此,教师要重视让学生多锻炼,在日常训练中逐步提高学生的语言表达能力.

结束语

总之,任务驱动型作文更多的是需要学生能够主动思考,并在思考中解决问题.该作文方式写作的角度很多,这也能避免学生在写作中无话可说的问题.虽然说这类文章的写作对于学生而言是挑战,但是其也是有章可循的,只要学生认真仔细的审题,并找准写作的立意与方法,在不断实践的过程中学生也能轻松的应对任务驱动型作文.

[参考文献]

[1]欧阳国胜.任务驱动型作文的内涵解读与写作指要[J].语文学习,2016(3).

[2]陈春明.任务驱动型作文的内涵及发展趋势[J].语文建设,2016(34):51-54.

[3]杨洪诚.明晰任务,扎实写好“任务驱动型”作文[J].课外语文,2016(6):119-119.

[4]贾亚萍.任务驱动型材料作文备考策略[J].中国校外教育,2016(29):13-13.

高考语文论文范文结:

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