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江西省农村留守儿童体育锻炼行为参和和行为特征的调查

张 亭,习 颖,廖丽琴,丁新民,廖韶伟

(新余学院体育学院,江西 新余 338000)

中图分类号:G807.3    文献标识码:A    文章编号:1674-151X(2016)07-133-03

收稿日期:2016-05-24

基金项目:江西省社会科学规划项目《体育锻炼干预对江西省农村留守儿童心理健康影响分析——以新余市为例》(编号:14YD015)的部分研究成果.

作者简介:张亭(1980~),讲师,硕士.研究方向:体育社会学.

由于城市的户籍制度,农村儿童在城市读书需要支付高于城市儿童的借读费,很多农村家庭都无法承担这笔费用,导致这批外出务工的劳动力没有办法携带孩子一起前往大城市,最终造成了留守儿童过多的社会现象.江西省的留守儿童数在全国中都算较多的,这个年龄段的孩子正处于心智发育期,应该有父母陪在身边,缺少父母的陪伴很有可能使他们的身心健康得不到保障.体育能使人们积极向上,在留守儿童中大力开展体育健身可以减缓他们因父母没在身边而产生的孤独感,进而提高他们的身心健康水平.本文调查了留守儿童开展体育健身的现状,以期他们能够获得社会更多的重视.

1 研究对象

江西省农村留守儿童体育锻炼行为参与与行为特征的调查研究.

2 研究方法

2.1 文献资料法

查阅最近几年江西省农村地区10~16 岁留守儿童的体育锻炼情况,进一步了解农村地区留守儿童的体育行为现状.

2.2 问卷调查法

调查对象为江西省部分农村地区10~16 岁的留守儿童.根据所需要了解的情况设计有关对体育的了解、体育的参与度、体育课的课堂效果等方面的调查问题.本次问卷发放对象为10~16 岁的中小学儿童,共发放300 份问卷,共回收291 份问卷,其中有效问卷为286 份,有效回收率为95.3%,其中男生回收157 份,女生回收129 份.

2.3 实地调查法

与调研学校的老师进行交谈,了解目前学校体育健身开展的现状,并与留守儿童进行谈话,询问他们对体育锻炼的看法,增加调研的真实性与可靠性.

2.4 数据统计法

对所获得的调研数据进行统计分析,得出最终的调研结果.

3 研究结果

3.1 留守儿童基本情况

3.1.1 调查人口主要情况 在本次调查的286 个有效样本中,男生共157 人,占总人数的54.9%,女生共129 人,占总人数的45.1%.其中10~13 岁的共121 人,占总数的42.3%,13~15 岁的共143 人, 占总数的50%,15~16 岁的共22 人,占总数的7.7%.

3.1.2 留守儿童课余时间分配情况 根据调查得知,农村留守儿童的课余生活都较为简单,基本都是给家里帮忙干活,或是看看电视,与他人一起去田野间玩耍,极少部分家里有电脑能够上上网、玩玩游戏.很多的留守儿童对体育锻炼都没有一个完整的概念.其实留守儿童所承受的压力非常多,心理健康水平一直受到很大影响,体育锻炼是很好的释压方式,有助于帮助学生调整自己的内心状态,缓解生活上等各方面带来的压力,对留守儿童的心理健康水平能起到一个十分有利的调节作用.(表1)

3.2 江西省留守儿童体育锻炼情况

3.2.1 参与体育锻炼的目的 根据笔者的调查可以看出,大部分的留守儿童都对体育锻炼抱有浓厚的兴趣,他们认为体育健身能够强健体魄,使他们的身心得到放松,并且还能够加强他们与同学之间的交流沟通,是极其有利的.但是学校目前所存在的体育设施并不能很好地满足学生对于体育锻炼的需求,体育场地太小,有的学校甚至没有一个完整的操场,并且有的教师自身的综合实力并不高,没有办法引导学生进行正确科学的体育锻炼,影响了留守儿童参与体育锻炼的热情.

3.2.2 参与体育锻炼的时间分配 在调查中,只有42.1% 的留守儿童认为每天应该花45min 以上来进行体育锻炼,做到了重视体育锻炼,剩余的大部分留守儿童都觉得每天没必要花太多的时间来进行体育锻炼,更应该将时间花在学习与帮家里做家务与农活上.因为这样的想法,导致没有办法开展稳定的体育锻炼,留守儿童也没有能够养成良好的体育锻炼的习惯.

3.2.3 参与的体育项目 学校的体育设施要根据学生的年龄与需求来建设,在丰富学生课余活动,满足学生的娱乐、休闲、锻炼需求的同时,还要保证体育设施具有足够的安全性.根据调查结果可以看出,大部分留守儿童都比较倾向于跑步这项体育锻炼项目,认为跑步是最为便捷的锻炼方式,并且时间好掌握,不受场地限制;女生比较喜欢羽毛球这项体育锻炼项目,男生则更喜欢篮球.根据调查结果来看,跑步、休闲游戏与篮球是最为受喜爱的3项运动,但因为篮球运动场地较少,所以开展起来会受到一定的限制,但跑步与休闲游戏对开展场地的要求不高,因此可以得到大力推广.

3.2.4 参与体育竞赛的次数 开展体育竞赛可以增强留守儿童的身体素质,提高他们的适应能力与应变能力,让他们在体育竞赛中多与其他的同伴互动,同时还能够规范留守儿童的行为,纠正他们的道德品行的偏差,使他们的身心都能得到健康与稳定的发展.体育竞赛是具有强烈目的性的一项运动,对儿童来说,有一个明确的目标供他们奋斗努力,他们也会更加有积极性.在江西省农村地区的留守儿童,参加过体育竞技的心理素质与道德品行明显要高于未参加过体育竞技的留守儿童,这也体现出了在留守儿童中开展体育竞技的重要意义.

在笔者的调查中,总共286 名参与调查的留守儿童每年参加体育竞技的次数平均下来只有0.42 次,在最近一年中参加过体育竞技3 次以上的只有11 人,参加过2 次以上的有17 人,参加过1 次的有53 人,而其余的留守儿童都在最近一年中没有参加过任何的体育竞技,这就严重影响了他们参加体育锻炼的积极性,不利于他们身心健康的发展.3.2.5 参加体育锻炼的方式 与同学与伙伴聚在一起玩耍是留守儿童释放压力、排解负面情绪的一种方法,但是,因为是在农村,所以可供他们娱乐的设备非常少而且较为简陋,农村女生最常进行的体育锻炼就是跳绳与跳皮筋,男生们则更多地选择在操场上打打篮球.根据笔者的调查,留守儿童中有159 人是与同学或是朋友一起进行体育锻炼的,占总数的55.6%;有108 人是独自进行体育锻炼,占总数的37.8%;有19 人是与家人一起进行体育锻炼的,占总数的6.6%.留守儿童在生活中都普遍缺乏家长的关心与陪伴,因此会更加独立,朋友的陪伴会减少他们的孤独感,对他们的身心健康起到的促进作用比较大.

4 结果与分析

4.1 影响留守儿童参与体育锻炼的因素

4.1.1 学校对体育锻炼重视度不够 学校是留守儿童进行体育锻炼的主要场所,江西省很多农村地区的学校管理者都忽视了体育锻炼对留守儿童的身心健康所起到的积极作用,体育课常常被其他课程所占用.大多数领导都缺乏对体育的客观认识,对本校的体育教学质量的重视度也不够高,没有充分调动留守儿童参与体育锻炼的积极性.

4.1.2 体育教师专业素质不高 江西省农村地区许多学校的体育教师的学历不高,只有中专水平,有的学校甚至都没有体育专业的教师,而由部队的退伍军人或是其他科目的教师来担任体育教师,这就使得体育课变得极为不专业.因为没有受过专业的体育教育,体育教师也没有办法切实了解到学生的问题所在,不能很好地利用体育课堂来达到解决留守儿童心理问题的目的.在体育锻炼中,教师应该要通过体育游戏等一些方式来发现留守儿童的心理异常并及时解决问题.

4.1.3 体育设备不够完善 江西省农村地区的学校普遍对体育器材设施的投入资金较少,设备极其简陋,大部分体育器材都是为了应付上级领导的检查才购买的,能用于体育课堂教育与供给学生进行体育锻炼的器材极少,体育锻炼场地的不足也限制了留守儿童进行体育锻炼.留守儿童没有足够的机会进行体育锻炼,借助这个机会来释放自己的压力,就容易让各种负面情绪不断积压,最终影响到留守儿童的身心健康.

4.2 解决对策

4.2.1 学校加强对体育锻炼的重视程度 留守儿童的父母都不在他们的身边,这就需要学校承担对留守儿童进行教育的责任,全方位监测留守儿童的心理,重视体育锻炼给留守儿童的内心带来的正能量,通过开展体育锻炼帮助留守儿童减轻心理压力,减少他们的心理负面情绪.体育教师还应该定期与留守儿童的家长进行联系,及时向其反映留守儿童出现的心理情况,与家长共同商讨解决办法,促进留守儿童身心健康的发展.

4.2.2 增强体育师资力量 在一些留守儿童较多的中小学要配备更加有经验的体育教师,成立专门针对留守儿童的体育教研组,制订更适合留守儿童的体育训练计划,让他们能有足够的时间与机会来进行体育锻炼,在专业教师的指导与带领下进行锻炼.在这个过程中,增加了留守儿童与他人接触交流的机会,打开了他们的心扉,获得了本该属于他们这个年龄段的人该有的快乐,减少了留守儿童可能存在的心理问题,提高了他们的心理健康水平.

4.2.3 开发新型体育设备 留守儿童所在的学校一般都是在农村地区.学校在增加羽毛球、毽球、跳绳等一些成本不算太高且不占体育场地的体育设备的同时,还应该充分利用地理资源,带领留守儿童到大自然中,参加登山、野营等一些有利于身心健康的户外体育运动.在与大自然亲密接触的过程中,留守儿童能够将身心完全放松,融入到大自然中去,减轻一些负面情绪,有利于身心的健康发展.

参考文献:

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[ 2 ] 潘春宇,李涛. 农村留守儿童体育教育问题研究综述:基于cnki 文本分析[ J ]. 体育科技,2013(1):19-20.

[ 3 ] 姚建军. 浅议当前农村留守儿童体育教育现状及建议简[ J ]. 长沙铁道学院学报: 社会科学版,2013(4):108-109.

[ 4 ] 邓叶琳. 衡阳市农村留守儿童体育与健康教育现状及对策研究[ J ]. 神州,2013(7):38-38,40.

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