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托小班新生入园分离焦虑的应对措施
分离焦虑是幼儿离开自己的亲人,失去感情的依托,感到不安全,面对着不熟悉的、不理解的事件,失去使他舒适和满意的主要源泉,打乱依恋,从而产生分离性焦虑.每个幼儿都可能会产生分离焦虑,但轻重程度不同.这几年,我带过托班和小班的新生,在缓解入园焦虑方面做了大量的尝试,并不断摸索,取得良好的效果.
一、细心解读家长,缓解家长焦虑
如今年轻的爸爸妈妈们,通过各种媒介对于分离焦虑都略有所知,除了担心焦虑,更多的是期待老师们的指导帮助.
1．新生家长会,提前做好准备
新生家长会是家园沟通至关重要的桥梁,具有重要的意义．新生报名之后,新生家长除了参加全园范围的、由园长亲自主持、精心准备的家长会.作为班级还精心准备了班级家长会,通过多种方式让家长了解幼儿初入园时分离焦虑产生的必然性,让家长走出家庭教育的小圈子,摒弃落后的教育行为,放宽眼界,理解所在班级教师的教育理念,和班级教师形成教育思想上的一致性.
2．多样沟通形式,逐渐建立信任
新生入园前期,我班设计和开展各种丰富多彩的亲子试园活动.家长和宝宝在轻松愉悦的气氛中一起吹泡泡、做亲子相册、抖彩虹伞、说儿歌跳小律动等等,不仅让幼儿体验到幼儿园集体生活的乐趣,家长也感曼到幼儿园其乐融融的快乐气氛,认识到集体教育与家庭教育的不同,看到幼儿在集体中成长的优势,坚定他们送幼儿入园的决心.
通过群、家园联系栏、个别谈话、各种问卷表格等方式途径与每位家长进行初步接触,了解幼儿的成长情况,了解幼儿的性格特点及兴趣爱好,了解家庭环境及家庭教育方式,向家长介绍班级保教工作的开展计划,减少家长和幼儿对幼儿园和教师的陌生感,增进家园感情,解除家长的心理顾虑.对于家长的合理化特殊要求及时记录,比如：对食物的过敏、睡眠的习惯等,让家长感觉到教师的重视.
幼儿入园后的一周时间内是家长最为关注、心理最为紧张的阶段.我们在家园联系栏设立了幼儿每日情况表,把每位幼儿在园生活中能够量化的方面以表格的形式呈现出来,比如：进餐晴况、午谁情况、喝水情况等,家长下午来接幼儿的时候能够一目了然地看到幼儿当天的表现：这样家长就不会担心幼儿在园里喝不到足量的水、肚子吃不饱等情况的发生了,让家长有针对性的对应宝宝不适点进行安抚调整.在里发布幼儿一日活动照片,能在很大程度上减轻家长的心理紧张度；入园后的三四天后进召开个别家长会,通过与家长进行具体的案例交流,使家长能够熟悉幼儿人园后的各方面表现.
3.A国方法多指导,家园形成合力
作为班级教师,在新生正式入园时,我巧用许多小妙招解决家长的难题,即提倡家长在时间的长度上循序渐进地接送幼儿,不仅减轻家长分离焦虑,也减轻幼儿的分离焦虑.在新生入园初期,幼儿园门口很多的家长在不停地徘徊犹豫,甚至有些家长忍不住悄悄地躲在幼儿看不到的地方观察幼儿的表现,玟样对于幼儿的适府工作非常不利.因此不论是从幼儿的年龄特点还是家长的心理需要着想,在时间的长度上采用循序渐进的方法接送幼儿是比较有效的.
二、做智慧的教师,多措施帮助幼儿爱上幼儿园
作为一名老教师,我深切地感受到,有智慧的教师,灵活运用多种多样的教育方式,开展丰富的教育活动,让新生幼儿在得到安抚的同时,更加喜欢幼儿园,并在幼儿园快乐的成长.
1．童话般的环境,减少紧张情绪
在幼儿入园前为幼儿创设一个温馨美丽、童话般的环境,从而萌发上幼儿园的愿望.再则,要根据低龄幼儿的年龄特征选择并投放适宜的玩具,比如拖拉玩具、串珠玩具、娃娃家玩具、积木积塑、幼儿自带玩具等.在玩的过程中学会与同伴认识与交往,分散与排除依恋家长的情绪和行为.继而喜欢幼儿园的环境与同伴,就不会再因孤单和无助而哭闹了.玩具的种类可以少,但同粪玩具的数量要多旧带玩具除外）,防止幼儿因为争夺玩具而发生更大的纠纷.在欢乐的游戏中忘记了忧伤．交了好朋友、爱上了幼儿园.
2．细心呵护,关爱每一个孩子
入园初期老师身心疲惫,面对难以控制的场面,对老师情绪的自我控制是一个巨大的挑战.教师在教育教学工作中的情绪与表情很重要,笑容会让孩子们感到温暖、安全,才会愿意和你接近.老师们始终微笑地面对每一个孩子,缩短自己和孩子心灵的距离.入园后,我们达成共识给每一个宝宝以妈妈般的拥抱和亲吻,在幼儿无助或伤心惶恐而闹情绪时,牵牵他们的小手,及时的给孩子们一个温暖的抱抱,亲亲他们的小脸蛋,让幼儿真实地感受到教师母亲般的关爱,让他们感到即使离开了父母亲的怀抱,他们依然是安全的.
3．多鼓励多表扬,爱上幼儿园
在各项活动中,教师不妨对幼儿多说些具有鼓励性的语言．比如：你很勇敢,你能行,你很聪明,你很棒,你会做得很好等,鼓励幼儿大胆表现；幼儿犯错误时,多用积极的语言鼓励幼儿改正错误.
4．丰富的活动,体验快乐
组织丰富多彩的家园活动可以增加宝宝对上幼儿园的美好期待.我们在托班就开展了“图书漂流活动”,每天放学的时候,孩子们在家长们的帮助指引下跟小伙伴交换图书,要握握手．拥抱一下,增加了认识朋友的机会,多了一起游戏的时间.回家以后,家长们会陪伴宝宝一起亲子阅读,变相的有了一个必须的亲子时间,缓解了孩子的分离焦虑,也读到了更多优秀的绘本等故事,培养幼儿爱读书的好习惯.
三、结语
在教育实践中,幼儿教师、家长应该重视幼儿心理健康,关注幼儿入园分离焦虑,采取积极有效措施,帮助幼儿缓解入园分离焦虑,对托小班的宝宝来讲温馨的抱抱,永远不嫌多,用爱心,细心关爱宝宝,一定会让每个孩子高高兴兴上幼儿园！
分离论文范文结:
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