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激励理论下初中教师职业倦怠解决策略
激励理论简单来说就是对于个人行为能力进行鼓励激发的一种实际应用型理论,其中的重点便是对个体积极性的激发.基于现阶段初中教师中出现的倦怠情况,合理地使用激励理论能够起到非常积极的作用.它对于初中教师的积极性和潜能激发是有着非常大的作用的.它能让教师更积极地投入到教学中,提升教学效率,进而提高整个学校的综合实力.
一、现阶段初中教师职业倦怠的现状及原因
教师出现职业倦怠情况极易影响教师的教学情况,主要是因为在长期严格的工作压力之下,导致的一种心理上的变化,进而引起工作中的倦怠情况.初中教师出现职业倦怠的因素主要来自于较强的工作压力、不可控的课堂氛围、家长态度、社会大环境及教师自主权等等,在综合因素的影响下导致教师出现了倦怠的情况.职业倦怠不仅仅影响着教师的生活,也会影响整个教学氛围,严重的会影响到学生的学习成长.总之,教师在教学过程中出现职业倦怠情况不仅仅会降低教师的教学热情,更不利于教师对于教学方法的掌握和学习,长此以往,这种消极态度会影响到教师团队的整体氛围,由此造成的伤害是无法估量的.因此,改善初中教师的职业倦怠,是所有学校管理者必须要重点关注的校园问题,既要保证学生的正常学习,又要保证教师团队的身心健康.
二、激励理论的概念及意义
激励理论是多年来国内外学者研究的重点课题,主要的研究目的都是通过何种形式对于人们的鼓励,激发出人们的工作动力.通过对多位心理学家理论的学习和研究,总结出以下几个激励理论实施的意义.
（一）激励理论首先是要为教师营造一个平等的教学环境,让教师在心理上处于一个和平稳定的内心环境中.作为学校管理者,在进行激励理论的运行时,要保证教师的奖励严格按照教师的教学情况进行,切不可出现教师的教学情况与实际奖励不相符的情况,如此进行才能够保证教师在心理上认可并配合接受激励理论,进而积极进行教学工作.
（二）激励理论归根结底是对于教师心理上的鼓励,因此,学校管理者要针对教师心理的实际需要进行激励规划,将学校管理工作融入更多人性化的元素,将激励工作做到教师心理,不同时期的激励理论也应有相应变动.
（三）激励理论中的激励措施不仅仅有对于教师个人的激励措施,还要为教师营造一个和谐稳定的教学环境,环境对于人心理的影响一点不会小于实质性的物质激励.
（四）在学校管理工作中,要随时为教师制定阶段性的小目标,让教师在工作中随时都有达成目标的成就感,进而更愿意继续努力.
三、基于激励理论下对初中教师的激励形式
学校管理工作中对于教师工作采取适当的激励措施能够有效地提升教师的教学效率,作为教学激励的内容设置时,要注意教师对于奖励的期望情况,应以实际学校的情况进行针对性设置选择,一般情况下的激励措施为以下三种.
（一）通过物质进行激发鼓励
物质激励是激励理论中最常用的一种激励方式,主要是通过物质奖励的方式激发教师的工作积极性,身为学校中的教学管理者,对于校内的教师基本情况要了解清楚,依照教师在教学工作中做出的成绩及时进行物质奖励.比如,对于教学效果较好的教师进行物质奖励,通过这种方式调动起教师的教学积极性,在对教师进行物质奖励时要严格注意奖励评选的公平性,作为学校管理着要严格按照公平公正的标准进行教师评定,要保证每个教师都能够认可并且资源进行配合实施.
（二）通过情感进行激发鼓励
对于人们自信心及安全感的建立除了可以通过物质以外,情感方面的认可及归属感也是非常重要的,因此,作为学校管理者在学校管理工作中要对每一个教师都要做到信任和尊重,让每一个教师都能够感受到在学校中的重要性,从而增强自身的认可,强化教师教学的自信心.比如,学校管理者可以经常组织教师进行一些集体活动,增强教师之间的关系,提高教师之间的凝聚力,为教学营造一个积极向上的教学环境.
（三）通过精神进行激发鼓励
支撑人们积极性的除了有物质和情感以外,精神上的认可也是必不可少的一部分,对于教师来说,精神上的激励不外乎就是对教师教学能力的认可,作为学校的管理者,在教师的管理工作中要注意对教师精神方面的肯定和激励.比如,可以定期进行优秀教师的评定,针对教学效果比较好的教师授予相关认可,授予一定的荣誉,对于教师的工作也能起到一定的激励效果.
四、结束语
综上可知,对于初中教师中经常出现的职业倦怠情况,最有效的改善方式就是激励理论的实施.学校管理工作设计的方面比较广,内容也较为琐碎,作为学校管理者要做到全方面考虑,坚持以人为本的理念进行教师和学生管理,提升学校的整体教学水平.
[ 参 考 文 献 ]
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职业倦怠论文范文结:
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1、教师职业倦怠论文
2、教育和职业杂志
4、职业论文发表
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