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链接生活，让小学生的作文素材更加丰富
【摘 要】 随着教育教学改革的稳步推进,小学语文课堂逐步实现了生活化教学.在作文教学中将更多的生活元素融入写作活动中去,能使小学生拥有更多的生活体验,从而让小学生的作文具有更多真实的情感表达.本文围绕如何链接生活指导作文教学进行分析,旨在提高教学质量.
【关键词】 小学作文；生活化；观察；素材；体验；教学
我们知道,生活是作文素材的源泉.缺乏生活元素的文章,是难以彰显出太多价值的.只有真实的生活经历,才能够创造出真切感人的写作效果,如果一味地凭空捏造,那是注定写不出什么好文章来的.有的学生写出的文章充满了假话、空话,过于注重表面形式的修饰,其原因就在于缺乏对生活的提炼.因此,对小学作文教学来说,必须要开展生活化教学,让学生从生活中积累优秀的写作素材.
一、紧密联系生活,培养学生观察能力
有的学生在写作文时感到无话可说、无事可写,于是便没话找话、强行煽情,写出来的文章逻辑混乱、废话连篇,缺乏实质性的内容,这就是他们对生活缺少观察的表现.要想解决这个问题,教师就应当在教学中增添生活色彩,指导学生用正确的方法来观察生活,培养敏锐的观察能力,使其具备初步的收集素材的能力.小学生往往活泼好动,对周围的事物充满了好奇心,只要教师对他们进行悉心的指导,他们很快就能学会怎样观察身边的一草一木.除此之外,教师要注意改进自己的教学方式,根据学生的兴趣爱好来采取适合他们的策略,以符合他们的身心发展规律.例如,在“节日”的写作练习中,教师应当引导学生对生活中的各种节日元素进行细心的观察,找出节日中的人和事分别具有什么样的特征,从而形成具有独特特点的素材,在写作中抓住这种特征来重点着墨,这样才能够写出有特色、有内容的文章.不难看出,增强观察能力是提升写作素材质量的第一要义,当具备了良好的观察能力,就能从生活中提取出理想的素材.
二、关注社会生活,引导学生体验生活
社会是人们进行各种生活的基础,关注社会就是关注自身的发展,要想在社会中立足,就必须时刻注意自身与外界的联系,不断去体验社会生活,去见识形形色色的人和事,这样才能够在心中积累丰富的写作素材.有的学生觉得生活就是日复一日、年复一年的重复,每天都是同样的内容,感觉不到丝毫的新意,逐渐产生了淡漠之情,无法从生活中提炼出理想的写作素材.对于这种情况,教师必须对学生进行有针对性的引导,在生活中多一份耐心与细心,做一个善于观察的有心人,并且积极参加各种社会活动,留心观察各种社会状况,了解社会最真实的一面.例如,在“我为环保做贡献”的写作练习中,教师需要引导学生细心观察生活中的环保元素,留心记录生活中保护环境的人和事,并且凝练成合适的写作素材,这样才能够写出优秀的文章.学生要懂得,社会中的人情冷暖、世态万象都需要学生细心观察、仔细体验,只有经过悉心的观察,才能够洞察这个社会的方方面面,产生与众不同的生活体验,积累内容丰富的作文素材.
三、学会发现生活,从中获取写作素材
生活化的教学要始终融入生活的概念,使学生懂得从生活中发现写作灵感.积极的观察和独立的思考,详细的记录和细心的整理,这些都是获取良好写作素材的必备条件,学生在长期的观察中,总结出生活的普遍规律,找到生活的共性因素,这样才能把生活的精华都汇聚到自己的笔下,写出隽雅飘逸的文章来.在教学之余,教师应当多多组织走进生活的课外活动,给学生创造亲近自然、观察生活的机会,促使学生主动去观察大自然的一草一木,接触社会中形形色色的人和事,这样才能够将生活和写作融为一体.例如,在“美丽的秋天”的写作练习中,教师不妨趁着秋季来临组织一次野外郊游,到公园里、深山中体会秋天的景色,观察秋天的人和物有哪些特点,从而获取最真实、最直接的关于秋天的素材,为自己的作文增添绚烂的色彩.再例如在写“助人为乐”这一文时,教师不妨安排学生到敬老院看望老人,对“助人为乐”这个话题产生切身的感受,这样才能促使学生写出自己的真情实感,避免出现胡编乱造的现象.
四、提炼生活本质,激发学生的想象力
小学生的精力非常旺盛,想象力特别发达,对周围的事物充满了好奇心,教师应当充分把握学生的这一年龄特点,让学生在广泛接触现实生活的前提下,调动自己的想象思维来整合自己的生活经验,形成理想的写作素材,从而为自己的写作赋予一层想象的火花,行文之间更具有浪漫气息,增强文学色彩.学生的想象要靠教师的提问来加以引导和培养,围绕生活的本质来进行发散性思考,从多个角度来构思解决问题的方法.例如,在以“我的梦想”为题进行写作时,教师不妨这样提问学生：“你在平时的生活中有哪些兴趣爱好呢？将来参加工作的时候,你最想拥有一份什么样的工作？你想在怎样的工作环境里工作？你希望你的同事是一群什么样的人？”这样一连串有序的提问能够触动学生的发散性思维,让他们对自己的未来展开无限的畅想,从而激发他们的想象力思维,让他们在思考的过程中构思出自己的行文思路.不难看出,教师时常对学生进行这样的提问和引导,日积月累后必然会促进学生写作水平的增长,写出优秀的文章.
总而言之,将写作与生活链接到一起后,学生就能够有更多的机会去观察生活,使自己的写作素材得到更多的积累,从而在写作时做到有备无患,运用自如.生活化的教学帮助学生深入了解生活的各个方面,产生更多与众不同的独特感受,丰富了他们的生活经历,从而使写作素材变得更加丰富.
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