怀化学院函授毕业论文范文 和怀化学院西校区校园绿地状况评价相关在职开题报告范文

本论文为您写怀化学院毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

怀化学院西校区校园绿地状况评价

李陈贞

(怀化学院风景园林学院,怀化湖南418000)

摘 要:以怀化学院西校区中心花园、书山广场、图书馆前坪3 块校园集中绿地为研究对象,针对其使用情况和使用者的环境行为特征进行调查和分析,整理出校园绿地阶段性使用状况评价,并以此为基础,提出优化改造方案.关键词:校园绿地;使用后评价(POE);使用者

课题来源:怀化学院课题:大学校园广场景观环境设计与行为研究———以怀化学院书山广场为例(HHUY2014-04)

1 调查区域概况

怀化学院西校区位于怀化市鹤城区东部,占地26.5hm2,绿化面积8.1hm2,绿地率约30.6%.本次研究以怀化学院中心花园、书山广场、图书馆前坪3块校园集中绿地为对象完成.

2 调查方法

本研究采用POE 研究体系对怀化学院西校区校园绿地的使用状况进行调查和评价,以师生员工对校园绿地的实际使用情况和总体意向、评价为重点,选择天气晴朗的1 周进行调查,主要调查方法包括问卷调查法(共发放问卷300 份,收回有效问卷288 份)、行为观察和行为痕迹法(现场观察,记录使用者户外活动的开展区域、开展方式、开展情况)、访谈法(与场地使用者的访谈,获得校园绿地在使用者心中的总体意向)等,通过对调查结果的统计与分析,了解怀化学院西校区校园绿地使用基本情况.

3 调查结果与分析

3.1 使用者基本情况和活动分析

问卷调查和访谈以坐着休息的人为主要调查对象,结果显示,校园绿地的主要使用者是学生,占67%,活动主要有看书、晨读等学习性活动;讨论、聊天、谈恋爱等交流活动;散步、小坐、拍照等休闲活动.除此之外,以教职工家属为主的附件居民(主要是老人、小孩)所占比例也不少,达到22%,主要以游园、小坐等休闲性活动为主;再就是教职工,占8%,主要是下班后的散步等休闲活动;因调查在春暖花开的季节进行,另有3%的外来人员,主要在周末出现,专程慕名前来拍照,这也从一个侧面显示出校园绿地相对于城市环境的景观优质性.

3.2 景观结构分析

3.2.1 空间分析.除中心花园有20%的半开敞性空间,3块绿地均以开敞空间为主,空间结构比较单一.

3.2.2 植物造景.植物种类上,共有雪松、桂花、等乔木8种;黄杨、海桐等灌木17 种;马尼拉、葱兰等草坪及地被12种,以常绿植物为主,给人勃勃生机的生命力,但植物品种比较单一,景观效果单调、雷同.

种植方式上,书山广场和图书馆前坪以散点式种植为主,中心花园虽有一定的群落式种植,但群落结构单一,景观效果不够理想.

3.2.3 水景分析.校园中没有大的水景,3块绿地中,书山广场没有水景;中心花园有一上升式喷水池,但喷泉只有每年9月迎接新生的时候开1次;图书馆前坪的方形水池星月湖已成一潭死水,100%的调查结果显示对校园水景不满意,希望能有所整改.

3.2.4 园建及小品设施.3块绿地中,图书馆前坪没有任何园建或小品;书山广场仅有1 个木亭;中心花园也仅有零星的几个功能性小品,91%的调查结果显示校园绿地严重缺乏园建及小品设施,期望能增加遮风避雨的场所和座椅的数量及样式.

3.3 景观总体满意度分析

调查结果显示,有72%的受访者对校园绿地景观满意或比较满意,而有大约21%的受访者不太满意或不满意,7%的受访者觉得无所谓.从访谈中得知,不满意的主要原因有设置座椅较少、人文景观不够丰富等.

4 问题与建议

4.1 场地综合评价与分析

综合上述分析,结合访谈结果,怀化学院西校区校园绿地布局只是基本满足使用者需求,并没有达到展示校园人文环境、营造良好氛围、形成具有向心力、凝聚力、亲切感的校园精神场所的要求,分析其原因主要有几下几点:

(1)景观特色不明显,缺乏标志性物象.(2)场地内空间划分过于简略,缺乏交往气氛;(3)植物品种单一,景观效果单调、雷同;植物散点式布局,群落效果不理想;(4)场地内基础设施过少或破坏严重;(5)水体景观形同虚设,完全没有满足人们亲水性的需求

4.2 优化改造建议

(1)结合绿地区位及周边环境和主要活动形式布局场地,如主干道旁的场地,需要考虑其与车行道的安全隔离;穿行为主的场地,在道路及出入口布局时要充分考虑学生使用时间的集中性,满足瞬时人流的通行,并结合造景要素营造赏心悦目的近路;以学习、交流为主要活动的场地,则可通过微地形的处理、建筑小品的设置等手法营造多种空间.

(2)校园精神文化的植入,不但可以增强学生的场地认同感,还能增强场地的凝聚力和亲戚感,可采用主题雕塑、文化景墙、文化长廊等多种象征、隐喻的手法,将校园的精神文化与景观设计相结合,凸显场地的精神内涵.

(3)大学生作为校园广场的主要使用人群,其活动形式非常丰富,既有人数较多的集会、社团活动,又有3~5 个小团体的交往活动,还需要围合性、私密性要求相对较强的个人空间,均质的开敞空间显然不能满足上述需求,可增加半私密空间,如通过植物群落的分割、地形的改造等,使私密空间、半私密空间、公共空间,疏落有致,改变空间单一的现状.

(4)适当地丰富绿化植物的品种,显现校园的季相美.植物造景注重群落效果,突出区域特色和空间效果.

(5)完善场地的基础设施建设,如增加亭、廊等既能遮荫避雨又能使人停下来、静下来的设施;增加促进交往的座椅及辅助性座椅等,促进场地交往气氛的形成;在使用者较少出现的地方创建覆盖空间.

(6)从驳岸、水生植物等角度综合设计星月湖,使其重新焕发光彩;建立完整的养护方案,坚持日常养护,定期检查,使水景成为舒适宜人的景观.

5 结语

校园绿地是校内活动的主要场所,是校园文化、校园精神的展示窗口,对于校园绿地的设计、优化改造要从使用者的角度,从校园文化的角度多加考虑,使得校园绿地真正成为学子的乐园、校园的名片.

参考文献

1 庞洁,卢广昌.广西大学校园景观使用状况调查与评价[J].中国园艺文摘,2016(2)

2 贵州师范大学宝山校区校园绿地使用状况评价[J].中国园艺文摘,2013(8)

(责任编辑 荷初)

怀化学院论文范文结:

关于本文可作为相关专业怀化学院论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文怀化学院论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

1、赤峰学院学报期刊

2、兰州教育学院学报期刊