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小学英语教学中学生跨文化意识培养
2015 年3月,在十二届全国人大三次会议上,李克强总理在政府报告中首次提出“互联网+”行动计划.7 月,经李克强总理签批,国务院印发《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》,明确提出“鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台,逐步探索网络化教育新模式”[1],这标志着教育走上了“互联网+”的道路.“互联网+”在教育领域的应用,实质就是教学技术、思维和资源的有机整合,用跨界融合、开放共享、创新驱动的思维方式来进行教育方式的变革.主动顺应新常态,正确认识“互联网+”对高校大学生思想政治教育带来的积极影响和不利影响,创新大学生思想政治教育的方法,是高校思想政治教育工作者亟待解决的重大课题.
1“互联网+”时代对大学生思想政治教育的积极影响
1.1 为大学生提供了新的交流平台,拓宽了学习渠道
2017 年8月4 日,中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第40次互联网络发展状况统计报告显示,截至2017 年6月,我国网民规模达到7.51 亿,手机网民的规模达到了7.24 亿[2],而在这一群体中,中专以上学历的人群占据了相当的比例,可见大学生是我们国家网络用户的主体力量.他们每天利用网络聊天、购物、网游、学习,每一种方式无不是与他人沟通交流的平台.“互联网+”就似一个没有边界的社交群,大学生可以无任何限制地进行信息的交流与沟通,轻而易举地获取网络社群中关于思想政治教育的各类资源.
1.2 为大学生提供了新的学习方式,增强了学习效果
传统的思想政治教育以课堂讲授为主,教师的主要作用是“讲”,学生的主要目的是“听”.这样的教授方式不仅使思想政治教育课程枯燥乏味,还容易引起学生的反感,达不到预期的效果.“互联网+”时代的思想政治教育,海量的信息可以从网上摄取,为学生提供了新的学习途径；思想政治教育工作者可以利用网络充分参与到学生的日常学习、生活中,切实了解他们的所思所想所悟,为思想政治教育提供第一手素材；另外,思想政治教育课程的教授者还可以开直播,学生可以玩弹幕,同一平台的互动让思想政治教育课程不仅变得新潮和有趣,还能大大提高学生学习的效果.
2“互联网+”时代对大学生思想政治教育的不利影响
2.1 诱发新的网络舆情
不可否认的是,网络社会的极速发展为我们提供了便捷的信息获取途径,打破了国家与国家之间、民族与民族之间、地域与地域之间的界限,实现了任何地域与时空之间的思想观念和意识形态的资源共享.但是,网络文化的多样性、特殊性让思想政治教育环境中网络环境的部分承载了太多良莠不齐的信息[3],让世界观、人生观、价值观尚未形成的大学生甄别困难,西方发达国家一些颇具“腐蚀性”的价值观念和意识形态也通过网络“趁虚而入”,容易造成大学生群体民族意识的淡化和政治观念的模糊.网络虚拟的交往方式会让大学生逃避在现实中与人交往,对于人际交往能力原本就很弱的大学生更是如此,长此以往,会导致他们产生逃避现实社会、人际关系冷漠等一系列问题.网络环境中还充斥着大量的虚假和诈骗信息,大学生不仅容易上当受骗,还可能由此诱发人际交往过程中的被迫害心理,造成心理障碍.
2.2 弱化了教授群体的权威
“互联网+”时代,对思想教育工作者提出了多样化严峻的挑战.首先,教授者的单一主体权威受到质疑.传统的思想政治教育往往是由负责的教师决定教授的主题和方向,教学基本是以教师为主体,学生只有被动地接受教授的内容.但在“互联网+”时代,大学生不仅可以从本校负责思想政治教育的老师处获取知识,还可以通过网络与在这方面颇有造诣的专家学者进行交流对话.其次,教授者的单一授课方式受到质疑.传统的思想政治教育基本就是采取课堂讲授的方式,不仅费时费力,而且很难引起大学生的共鸣.但在“互联网+”时代,思想政治教育工作者除了课堂的教学外,很多网络平台都是他们可以利用的工具,只有思想教育工作者将单向且单一的授课方式变成多元的互动模式,才能更好地开展思想政治教育工作.
3 “互联网+”时代创新大学生思想政治教育的方法
3.1 发挥党委作用,确保“互联网+”大学生思想政治教育有领导机制
第一,高校各级党组织要站在总书记在全国高校思想政治工作会议上关于“培养什么样的人”“如何培养人”以及“为谁培养人”的高度,切实加强对“互联网+”思想政治教育工作的领导和谋划,为这项工作的顺利开展提供政治保证.第二,建立高校党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门和二级学院各司其职的领导队伍,负责全校与思想政治教育有关的网络资源的建设与开发,确保高校“互联网+”思想政治教育工作得到党政部门的真正重视.
3.2 加强队伍建设,保证“互联网+”大学生思想政治教育有人才支撑
要想构建大学生思想政治教育的长效机制,就必须得有一支政治素养高、业务能力强、政治嗅觉敏锐的思想政治教育工作队伍.注重对这支队伍素质和能力的培养提升,将会大大提高高校思想政治教育工作的实效.首先,思想政治教育工作者要始终坚持“立德树人”这一根本,用马克思主义理论、社会主义核心价值观和“中国梦”这一时代理想占领高校的网络阵地.其次,思想政治教育工作者要秉持“苟日新、新、又日新”的学习理念,不断加强政治理论知识的学习,不断提升网络思想政治教育意识[4],不断创新网络思想政治教育的方法,用大学生喜闻乐见的方式来开展思想政治教育,重塑在专业领域的权威.再次,思想政治教育工作者要学会统筹协调教育方式,促成教育合力的形成[5].网络社会和现实社会并非处于截然对立的两面,大学生诸多网络行为其实是个体现实心理和行为的真实写照,只不过很多时候很难将二者联系在一起而已.因此,思想政治教育工作者不仅要将虚拟网络和现实社会紧密结合、协调好线上和线下教育方式的对接,而且还要促进线上和线下教育的良性互动,从而形成“互联网+”大学生思想政治教育的强大合力.最后,成立专门的“互联网+”思想政治教育工作组,具体负责高校的网络思想政治教育工作的开展.思政部、宣传部、学生处、辅导员队伍、网络信息中心等部门人员将是这个小组的重要组成.
3.3 尊重学生人性,做到“互联网+”大学生思想政治教育有人文关怀
《孟子·告子上》曰：“人性之无分于善不善也,犹水之无分于东西也.”人性的光辉是推动科技进步、经济增长、文化繁荣、道德提升的重要力量,而尊重人性是互联网最本质的文化特征.可以说,互联网除却冷冰冰的技术,其力量之强大最根本的来源是对人性的最大限度的尊重,对用户体验的敬畏,对人的创新性的重视[6].而这种对人性的尊重也正是与大学生思想政治教育中“以学生为本”的理念相契合.因此,在“互联网+”这样的网络大环境下,把尊重学生人性作为思想政治教育工作的出发点和落脚点,将会更好地发挥学生的主体地位.所以,各个高校可以通过加大对网络这个重要媒介的建设,增进与大学生的交流,拉近师生之间的距离,形成无缝对接,让他们人性的光辉在最大程度上得到彰显,从而有效发挥在互联网背景下的思想政治教育对大学生人性的尊重.
3.4 加强监督管理,力争“互联网+”大学生思想政治教育有后勤保障
“互联网+”时代,网络不仅给大学生提供了广阔的信息化空间,也成为大学生发表不合理诉求的“隐秘”场地,如果缺乏行之有效的监督管理,这将会大大阻碍高校思想政治教育工作的良性发展.因此,各个高校有义务为师生提供一个安全健康的网络交流环境.第一,设置专职网络管理员.选拔专业的网络管理员对进入高校的论坛、贴吧、微信群、 群、微博等公众言论平台的信息进行监控和筛选,做到层层严格把关、及时预警处理,确保大学生在网络平台上所进行的思想和情感上的交流都能保持高规格.第二,鼓励师生对网络交流平台进行监督,提升师生的新媒体素质.这就需要各高校思想政治教育工作者积极引导大学生用更加科学和理智的态度对待网络信息,提升大学生的网络安全意识和社会责任意识.
在“互联网+”时展大学生思想政治教育既是跟上党关于思想政治教育创新举措的必然要求,更是提升大学生思想政治品格的重要行动.各大高校要好好把握“互联网+”这把“双刃剑”,牢牢抓住网络教育这一平台,占领思想政治教育的制高点,把网络思想政治教育的功效发挥到极致.
英语教学论文范文结:
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