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《幼儿歌曲弹唱》教学中发现问题

【摘　要】幼儿歌曲弹唱课是学前艺术教育专业的必修课程,通过一学年的学习,学生可以科学有条理、有步骤地对任意一首儿歌进行伴奏编配、弹奏及演唱,提高学生将来从事幼教及相关工作的实际操作能力.笔者在本科院校教授此课程三年有余,在教学中通过对课程的总体进度设计及考核方案,结合平时的教学经验和方法,对比与《幼儿歌曲弹唱》相关的教材,发现问题并总结了经验方法,希望幼儿歌曲弹唱这门课能够更加长远地发展.

【关键词】学前艺术；教材；弹唱

中图分类号：G642

　　　文献标志码：A

文章编号：11007-0125(2018)21-0170-01

幼儿歌曲弹唱课程是学前艺术教育专业的必修课程,幼儿歌曲弹唱的形式是在幼儿园课堂教学中,教师自己演唱并同时弹奏钢琴伴奏的一种表现形式；或者教师自己弹奏给学生弹奏的形式.两种表现形式的要求对学生的自弹自唱能力和钢琴的即兴伴奏能力要求比较高.在笔者三年的教学中,根据学生的具体表现和情况,不断地修正课程进度和课程内容的设计,尽量完善自己的教学方法,让学生通过一年的学生可以有条理、有步骤地进行幼儿歌曲弹唱,能够学以致用、举一反三.但是在教学中也会出现一系列的相关问题,以下一一论述.

一、教材的选择、教学内容的安排要合理

目前市面的教材主要是有几条主线编写的,有按照调式调性为主线结合不同的伴奏织体编配的简谱的弹唱教程,例如：南开大学出版社出版的《幼儿歌曲弹唱教程》；有以带旋律和不带旋律为主线结合正三和弦不同伴奏音型的五线谱教程,例如现代出版社出版的《弹儿歌学钢琴伴奏》；有以正三和弦为主线调式调性混合训练的,例如湖南文艺出版社出版的《幼儿师范钢琴即兴伴奏教程》.每本教材的内容安排编者都花费了巨大的心思,但是每本教材的思路都有它的合理性和局限性,需要根据本学院学生的情况统筹安排教学内容和教学进度.接下来选择学院订购的书籍进行简单的分析：

学院订购的教材为湖南文艺出版社出版的《幼儿师范钢琴即兴伴奏教程》,本教材的优点是教学内容丰富、理论部分联系实际,每课都设计了基本理论、写作与弹奏、范例参考的曲目等.从了解大调、小调开始的正三和弦,分章节运用了三种常见的伴奏织体进行练习.内容进度设计为十八周,前四章分别从分解和弦、柱式和弦、半分解和弦进行内容安排,第五章到第九章为前四章伴奏音型的变化.第十、十一章节为小调式歌曲的伴奏编配、民族调式的伴奏编配.最后基本为综合运用.

在教学实践中发现一些问题,第一本书采用的是五线谱记谱法,没有相关的简谱伴奏,在实际的训练中发现,看习惯了五线谱的同学到幼儿园实习后,拿到简谱的即兴伴奏能力较弱.所以在实际教学中笔者加入了简谱的即兴伴奏.第二调式的练习方面没有做具体的安排,如果直接接触C大调以外的调式,学生在转调时时长会有不知所措.

二、学生在练习过程中出现的问题：

（一）重技术轻理论.幼儿歌曲弹唱的实用性广泛,融合了钢琴基础、钢琴即兴伴奏、乐理和声知识、简单的曲式分析、声乐演唱、即兴表演能多项专业技能的综合性专业技能学科.此课程一般开设在第三学年,即学生有了一定的钢琴基础和理论基础之上开设的课程.在实际课程中,很多同学急于弹奏,对于基本的理论知识不愿意花时间去理解和摸透,殊不知每首曲子的风格及曲式及和声的编配才是最重要的部分,幼儿歌曲都是相对比较简单的,不需要太复杂的伴奏音型,有了和声分析的基础后再编配伴奏织体,将会弹唱的学习起到事半功倍的作用.对幼儿歌曲弹唱这一技能而言,除了应掌握键盘的基本弹奏技巧外,还需掌握一定的歌曲分析和伴奏知识,通过科学的弹唱训练,达到“一心多用”的同步能力.笔者在课程的内容安排方面,前几周都从复习理论入手,第一周为绪论,幼儿歌曲弹唱入门；第二周为课程介绍重难点、歌唱的特点；第三周为歌曲钢琴伴奏的和声基础：和弦四部和声写作.有了扎实的理论基础做支撑,综合性的专业技能才能更快地提升.

（二）钢琴、声乐基础薄弱.针对学前艺术教育的特点,很多同学只有两年的钢琴基础,且开设的是小组课,那么钢琴技术的要求比较薄弱.笔者每周都还会继续布置钢琴基础弹奏练习曲和声乐的练声曲.幼儿歌曲弹唱是弹与唱的有机结合,应该遵循唱为主、弹为辅的原则,很多同学在学习过程中忘记了唱的部分,或者弹奏声音过大盖住了自己的声音,这都是不允许的,喧宾夺主了.

笔者在开课之初都会强调弹奏的重要性,会结合不同的幼儿歌曲进行复习弹奏的基本知识.比如1.连音奏法,弹奏时要求音与音之间连贯、流畅,通过手指和手臂的动作使重量在指尖滑行移动.连音奏法富于歌唱性,常用语演奏抒情歌曲.例如《小白船》、《小小牵牛花》.2.非连音奏法,用于演奏雄壮有力的队列歌曲或者欢快活泼的歌曲.例如《军队进行曲》.3.顿音奏法要求弹奏的有弹性,手腕放松,手指要灵活.用于弹奏欢快、活泼的歌曲.例如《小鸭嘎嘎》等.

歌唱的要领,首先要了解幼儿的嗓音特点,不能够选择难度太大,音域太宽的曲目.能够结合幼儿的特点,用呼吸做支撑,使用共鸣,包括歌唱的吐字咬字都要每周进行强调和训练.

总之幼儿歌曲弹唱是一门实用性很强的课程,在教学中发现问题并且不断地推陈创新才能跟得上时代的发展和实践的要求.

教学论文范文结:

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