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借助微媒体，推进大学生思想道德教育工作
摘 要：随着信息科技的飞速发展,“微媒体”涌现在人们的视野中,现代社会俨然进入了一个崭新的“微时代”.而“微媒体”给人们带来了新的虚拟生活方式,也给大学生带来了思想道德层面的积极影响和严峻挑战.高校学生管理工作者该如何利用好这些“微媒体”？如何来创新大学生的思想道德教育？这是一个具有重要价值的课题,也是高校道德教育工作所面临的一个重要问题.
关键词：微媒体；大学生；思想道德教育工作
随着信息科技的飞速发展,当今时代已经进入了一个互联网技术迅猛发展的“信息化时代”,各式各样的网络新应用相继涌现在人们的视野中,人们从以往传统的翻阅时展到点击时代,随后伴着网络技术、数字信息技术、4G移动通信技术和智能手机制造技术的不断更新与成熟,又从点击时展到了现在的触摸时代,并迅速涌现出了一批“微媒体”,比如微博、微信、微电影等等,“微媒体”已成为二十一世纪最时髦的名词之一.随着这些新兴微网络平台的广泛普及和发展,现代社会俨然进入了一个崭新的“微时代”.
微博、微信、微电影等“微媒体”凭借其自身便捷的操作和独特的魅力受到了广大青年学生群体的热烈追捧,他们每天更新着微博、使用着微信、创造着微话题、发起了微公益等等,这些“微媒体”占据着他们大部分的生活.“微媒体”给人们的生活带来了巨大的变化,改变了人们的传统生活方式,使人们进入了一个全新的虚拟与现实共存的生活方式,同时也影响着大学生的思想道德品质和行为,并对大学生思想道德教育产生了较大的影响.然而,高校学生管理工作者该如何在伴随“微媒体”而来的信息化、全球化的现代境遇中,利用好这些“微媒体”呢？如何来创新大学生的思想道德教育,这是一个具有重要价值的课题,也是高校道德教育工作所面临的一个重要问题.“微媒体”无疑是一把双刃剑,不仅可以推动大学生思想道德教育工作的顺利开展,也给大学生思想道德教育工作带来了诸多挑战.
一、大学生思想道德教育工作的现状
1.传统的大学生思想道德教育工作方法单一枯燥
长期以来,大学生的思想道德教育大多都是局限于校内、课堂之上,方法单一枯燥,一般都是采用传统式的讲述法、讨论法、案例分析法等方法.然而,新时代的大学生并不喜欢局限于传统思想观念的束缚,更不愿意接受那些枯燥单一的教育方法,他们喜欢的是一种注重互动式、探讨式的教育方法,需要一种生活化、个体化的表达方式.而微博、微信等“微媒体”的出现则满足了大学生的需求,它们的传播信息迅速,使得大学生更加容易、自由地发布和接收任何信息,但同时也会接收到一些消极或负面信息,这不仅对个人的世界观、人生观和价值观产生一定的影响,而且也会影响到思想道德教育工作的积极效果.现在的大学生思想开放、个性较强,对传统的思想道德教育方法萌生抵触情绪和心理,他们大多数更喜欢通过微博、微信等“微媒体”得到信息,这就使得传统的教育方法跟不上时代的变化,对大学生思想道德教育的积极作用产生了巨大的影响.
2.传统的大学生思想道德教育内容因循守旧
传统的大学生思想道德教育一般是通过课堂、讲座、交流等方式展开的,内容主要是围绕理想、爱国、道德品质等内容开展.而在“微时代”中信息传播无屏障,大学生可以接触各类形形色色的信息,可以自由选择学习内容.但由于网络快速发展,网络监管力度不足,使大学生在网络上接触到的信息良莠不齐,比如有一些落后、腐朽的、非主流的意识形态,甚至出现一些反马克思主义的言论等,这都给大学生思想道德教育工作带来了极大的影响,并加大了培养正确舆论导向的难度.为避免对思想道德教育效果的消极影响,大学生思想道德教育内容需要充实和创新.
二、“微媒体”给大学生思想道德教育工作带来的影响
在“微时代”,微博、微信等“微媒体”具有即时更新、即时分享的功能,学生不仅可以通过群、贴吧、博客等网络舆情的主要传播载体来自由地表达自己的观点,还可以对现场所发生的事件进行现场直播,同时发表自己的见解,并交流意见.除此之外,微信还有一个最重要的特点就是朋友圈的功能,每一个用户都拥有一个自己的朋友圈,他们可以在朋友圈内发表心情、各类信息、视频等,然后通过无数个朋友圈进行转发,这样便会交叉传播信息,这种毫无规律可循的传播方式给网络信息的监控带来了前所未有的挑战.
微博、博客、拍客、播客等传播载体门槛低、平民化,操作简单,有较强的交互性,传播迅速快,越来越受到高校学生们的喜爱.所以,随手写微博、发微信、上传拍客等己经成为大学生日常生活的重要组成部分.新媒体时代,大学生年龄、经历及心理特点、价值观等都具有很多相似之处,对于一些问题以及社会现象的看法也颇为相似,彼此之间比较容易产生共鸣,从而以点带面,以片带群,加速了网络舆情的传播速度和范围.多元且丰富的渠道也在某种程度上为高校网络舆情的应对增加了难度.丰富的载体使得网络信息的传播越来越方便,参与人数越来越多,传播速度越来越快,高校网络舆情的影响也不断扩大.由于人人都有“麦克风”,而且负面信息的传播又难以把控,这就给大学生的思想道德教育工作带来了一定的影响.
三、“微媒体”下大学生道德教育工作的应对策略
1.加强学生管理工作人员队伍建设
“微时代”的到来,各高校应组建一支积极向上的学生管理工作队伍,挑选政治可靠、知识丰富、熟悉网络语言和网络环境的教师和觉悟高、洞察力强、有责任感的学生干部组成.另外,还应当加大对学生管理工作者的培训力度,引导和帮助他们应用好微媒体.每位学生管理工作者都应该加强自身修养,不断的更新观念,与时俱进,掌握良好的信息技术和网络技术,并要主动出击,比如开设个人微博传播先进文化,用积极向上的文化信息引领网络阵地,并结合当前的热点话题和身边的好人好事,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,同时还要主动地去帮助学生解决一些心理、感情、生活、学习等方面的问题,与大学生平等互动,这样可以及时发现问题、分析问题、解决问题,化解潜在的危机事件,将一切不稳定因素扼杀在萌芽状态,从而有效避免突发性舆件的发生,切实提高思想道德教育的有效性.
此外,还可以组建一支优秀的学生干部队伍,他们可以在平时密切关注帖吧、微信、等平台上的一些热门议题和学生关注较多的话题,用他们年轻人的语言模式和思维方式去传播正（下转第页）（上接第页）能量.
2.丰富教育内容,创新教育语言形式
“微时代”是一个信息丰富多样的时代,大学生对这些形形色色的信息和公共议题关注颇多.因而,学生管理工作者应多与学生接触,熟悉他们关注的热点、焦点话题,对教育内容进行创新,为学生提供他们感兴趣的、又有教育价值的公共议题和素材,并要积极探索灵活多样、行之有效的方式方法,以增强教育的吸引力,使其入耳、入脑、入心.另外,学生管理工作者要习惯使用“微言”,用“微言”与学生进行平等沟通互动,使思想道德教育工作语言更加时代化、通俗化和大众化,这样更可消除思想道德教育的说教呆板形象,在自然生动的语境中营造活跃氛围,增强学生的认同感,提高思想道德教育的效果.
3.坚持线上线下的有机结合
网络是现实世界的延伸,与现实生活都是紧密相关的.学生管理工作者应对现代新现象、新问题、新科技、新观念及时反映,与社会实践挂钩,不再是变成远离生活的理论说教,应该要贴近实际、贴近生活、贴近学生.因此,要做好大学生的思想道德教育工作,不能只通过微博、微信等“微应用”或者只通过现实工作来开展,应当促使线上线下的有机结合、有效统一,增加强大学生思想道德教育的效果.
在“微时代”背景下,“微媒体”给人们带来了新的虚拟生活方式,也给大学生带来了思想道德层面的积极影响和严峻挑战.一方面学生增强了、平等、独立等意识,另一方面由于“微媒体”传播信息内容的繁杂性、传播方式的隐蔽性,对大学生思想观念带来冲击,对大学生的道德自律、道德判断、道德行为提出了挑战,给传统的德育观念、手段带来了严峻挑战和很好的机遇.因此,高校学生管理工作者应顺应时展的潮流,积极探索思想道德教育工作的创新方法,与时俱进推进高校思想道德教育工作.
参考文献：
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作者简介：
甘露（1984.08—）,女,汉族,江西抚州市人,华东师范大学在职硕士,单位：江西中医药高等专科学校,讲师,研究方向：软件工程.
注：本文系江西省高校人文社会科学研究项目“网络舆情对大学生网络道德的影响及对策研究”（项目批准号MKS1537）.
思想道德论文范文结:
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