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从学生的角度开展英语教学
【摘 要】本文从换位思考、激发兴趣、整理错误三个方面论述教师应从初中生的角度出发展开教学,以学生为学习的主体,展现英语学习的魅力.
【关键词】初中英语教学艺术课堂教学
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）03A-0113-01
英语不是我们的母语,初中生在学习英语的过程中遇到的问题是非常多的.笔者经过多方考察、积极和其他有经验的教师交流,总结了一些教学策略.
一、推己及人,将心比心
推己及人是教师了解学生的开始,是教师做好教学工作的基础,是建立融洽师生关系的开端.
（一）了解学生的英语基础.笔者所在的地区虽然在小学开设了英语课,但是缺乏专业的英语教师,有时候是语文教师代讲英语课,造成学生的英语基础薄弱.笔者要求自己站在学生的角度考虑问题,做到不急不躁,将学生的英语基础打牢.
比如,笔者班级里有名学生,他的语文成绩极好,表达能力很强,但是英语成绩不理想.笔者站在该生的角度与他一起分析他的问题所在,发现该生英语基础比较薄弱,对英语单词和语法都掌握得不好.所以,笔者要求该生在这两方面加强练习.与此同时,笔者也经常腾出时间帮助该生学习单词,使之取得良好成绩的同时也与他建立了深厚的友谊.
（二）了解学生的所有情况.有些教师认为只要教好课堂四十五分钟就可以了,其他的不用管.这是错误的想法.只有了解影响学生学习的所有问题并予以解决,教师才能够真正地帮助学生进步.
比如,笔者任教的班级学生多为留守儿童,学生的心事无人倾听,以致产生了诸多的心理问题,他们不能充分认识到英语学习的重要性,缺乏学习积极性,甚至有学生认为自己终将走上父母外出打工的道路,错误地认为学习对其人生来说没有意义.意识到这一点后,笔者对学生逐一进行了家访,要求学生多和父母电话交流.与此同时,笔者还让家长将在外面打工的所见所闻适当地介绍给孩子,让他们体会到外面世界的美好,激发他们的学习动力.此外,笔者在教学过程中还向学生介绍一些励志的影视节目,尤其是英语励志短片,也取得了不错的教学效果.
二、点燃热情,激发兴趣
在缺乏使用英语的机会、教学设备落后的情况下,教师可通过如下途径激发学生的英语学习兴趣.
（一）创造使用英语的条件.学习语言最重要的就是要有特定的语言环境.笔者利用初中生的心理特点,要求学生将秘密的话用英语说、用英语记；有些不方便让别人听到的内容,可以用英语交谈,既“高大上”又保密.
（二）让学生多看一些英文电影,增加语感.笔者经常给学生推荐一些英文原版电影,让学生在观影中体会英语之美、模仿英文电影中的发音,既让学生得到了艺术的熏陶,又合理利用了学生的课余时间.
三、“塞翁失马,焉知非福”
学生在学习的过程中难免会犯错误,“塞翁失马,焉知非福”.笔者要求学生准备自己的错题本,将曾做错的题目记录在本子上,自己总结错因并改正.这样一来,学生真正了解自己在英语学习中的短板,进而有目标、有计划地攻克各个困难.学生在总结的过程中还能以小见大、发散思维、举一反三.
倘若教师能够换位思考,理解学生、引导学生,使学生对英语产生兴趣,并在发现与改正错误的过程中不断成长,我们的英语教学工作就能够越做越好.
（责编刘小瑗）
英语教学论文范文结:
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