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色彩教学在小学美术教育中的实施
【摘 要】随着我国教育改革的不断深化,小学美术教育受到人们更多的重视,色彩教学作为小学美术教学中的重要组成部分,必须重视其在小学美术教育中的实施.本文叙述了在小学美术教育中实施色彩教学的意义,分析了目前色彩教学在小学美术教育中的实施现状,探讨了色彩教学在小学美术教育中的实施策略,为提升小学美术教育中色彩教学的质量和效率提供一些建议.
【关键词】小学美术教育；色彩教学；实施现状；实施策略
中图分类号：G623.75
文献标志码：A
文章编号：11007-0125(2018)33-0208-01
现阶段,我国实行的是促进学生全面发展的教育,美育作为全面发展教育中的重要内容,必须重视其实施的内容、过程和质量等.在小学阶段,主要通过开展美术课实施美育,色彩教学作为美育中的重要环节,必须重视其在小学美术教学中的实施情况.对此,必须加强分析现阶段色彩教学在小学美术教育中的实施现状,采取有效的措施,提升色彩教学的效果.
一、在小学美术教育中实施色彩教学的意义
我们的世界是丰富多彩的,小学阶段的学生正处于认识世界的一个初级阶段,在进行小学美术教学中,对小学生进行色彩教学,可以帮助小学生发现和认识多姿多彩的世界,实现自身的全面发展,本文从以下两个方面,对在小学美术教育中实施色彩教学的意义进行分析.
（一）有利于帮助小学生对色彩进行感知,发现色彩的美.注重在小学美术教育的过程中实施色彩教学,可以在进行教学的过程中,通过感知生活中和作品中的色彩,发现色彩的魅力,认识色彩的美,逐渐提升小学生对色彩的理解和认识,从而对色彩进行合理的运用.
（二）有利于学生对色彩进行认知,熟悉运用色彩.在进行小学美术教育时,通过开展色彩教学,促使学生建立关于色彩的初步认识,让学生学会简单的进行色彩的运用,发挥学生自身的创造力和想象力,实现对色彩的熟悉认知和熟练运用.
二、色彩教学在小学美术教育中的实施现状
现阶段,在进行小学美术教育的过程中,不重视对小学生色彩感知觉的培养,且色彩教学的开展也缺乏相应的目标和要求,非常不利于学生的全面发展,本文对现阶段色彩教学在小学美术教育中的实施现状进行分析.
（一）缺乏对色彩教学足够的重视.现阶段,在开展小学美术教育时,教师往往更加过多关注小学生绘画的线条和形体,对于色彩方面不够重视,很多美术教师在教授学生进行绘画时,往往要求学生根据物体本来的色彩进行涂色,一旦学生根据自身的想法自由发挥进行涂色时,就认为学生在乱画,导致学生本来有自身的想法,也被老师的做法给制止了,阻碍了学生的创造力发展.
（二）缺乏明确的色彩教学目标.缺乏明确的色彩教学目标是导致不重视色彩教学的重要原因之一,由于缺乏符合学生实际情况以及身心发展规律的教学目标,导致一些教师在进行色彩教学时,缺乏明确的目标指导,色彩教学的开展方式较为单一,只是单方面的对学生进行灌输,色彩教学缺乏灵活性和有趣性,无法使学生对色彩进行明确的感知.
三、色彩教学在小学美术教育中的实施策略
（一）培养小学生学会观察色彩.实施色彩教学要先培养小学生观察色彩的能力,这需要教师将观察色彩的方式和技巧教给学生.首先,教师应该根据小学生身心发展的规律性,制定符合小学生认知发展特点的色彩观察方式；其次,教师应该注重对小学生的引导,在小学阶段的学生,对于一些事物的认识较为浅显,这就需要教师加强对学生的引导,引导学生正确地进行色彩观察,同时也要发挥学生的主动性.
（二）培养学生熟练运用色彩的能力.在进行小学美术教育中的色彩教学时,不仅要求学生学会观察色彩,还要培养学生熟练运用色彩的能力.具体来说,首先,应该通过观察优秀作品,引导学生进行对色彩的运用方法进行的分析和掌握；其次,教师应该鼓励学生进行色彩的搭配运用,充分发挥小学生的主动性,激发小学生的创造力和想象力,提升色彩教学的质量.
（三）运用游戏法进行色彩教学.小学阶段的学生比较爱玩,注意力也不集中,在进行色彩教学时,通过游戏教学法的运用,能够有效的激发小学生学习的兴趣,提升小学生的注意力.但需要注意的是,在运用做游戏的方式开展色彩教学时,应该将学习的内容与游戏进行完美的结合,还需要事先设计好游戏的内容和流程,从而达到色彩教学的目标.
（四）使学生在生活中感知、观察和运用色彩.艺术来源于生活,美术作为一种艺术,与生活是息息相关的,因此,在进行色彩教学时,应该教会学生在生活中感知、观察和运用色彩.我们处于一个多姿多彩、五彩斑斓的世界,要想实施彩教学,并不能只依靠课堂上的学习.教师可以组织学生去野外进行参观,将课堂上学到的色彩观察和运用的相关知识,与生活中的事物结合起来,培养学生对色彩的感知和运用能力.
四、结束语
小学阶段的美术教育对学生今后发现美、认识美和审美能力的发展具有重要的影响,色彩教学作为小学美术教学中的重要组成部分,必须重视其在小学美术教育中的实施,实现小学生的全面发展.
参考文献：
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