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小学语文教学中阅读教学有效性

常吉贵

(宁夏中卫沙坡头区兴仁镇王团小学 宁夏 中卫 755009)

摘 要:小学语文教学是我国教育教学体系当中非常重要的一个部分,而在语文当中,阅读教学是关键,近年来,随着新课程改革的逐步推动,我国的小学语文阅读教学水平有了很大的提高,学生的阅读能力有了很大的进步,笔者根据自己的工作经验,对相应的内容进行了分析,希望能够抛砖引玉,有所帮助.

关键词:小学语文;阅读教学;有效性

阅读是一个人基本的素养,从小学开始,我们就要培养学生的阅读能力,对他们今后的生活和学习来说是非常有帮助的.近年来,随着新课程改革的不断深入,小学语文教学中的阅读部分越来越受到了教师和学生的重视,如何提高教学有效性成为了我们探讨的重要课题.本文着眼于小学语文阅读教学,分析了目前存在的问题,并给出了一定的建议.

1 小学语文阅读教学的重要性

阅读教学是我国小学语文教学中的重点,通过阅读,能够有效的提高学生的语感和综合应用能力,对于他们未来的发展是非常有帮助的,同时,阅读也是一个人应当掌握的基本素质和技能之一,任何行业都需要辅之以阅读,来获取信息,顺利操作,所以说,从小学开始,阅读教学就成为了重点.目前,小学语文阅读在各个学校中的教学是比较有效的,学生通过阅读认识了很多汉字,明白了很多道理,学会了很多知识,提高了他们的人文素养.以往,受到我国传统教学模式的影响,教师在上面讲,学生在下面听,并且阅读教学目的性不高,影响了学生的阅读学习.近年来,各大小学从课内阅读着手,结合课外阅读,针对学生的阅读能力、交流能力和审美能力等进行有目的性的训练,极大的提升了学生的综合素质.所以说,提升小学语文阅读教学的有效性已经成为了重要课题,学校要抓住重点,以学生为中心,不断提升教学水平.

2 小学语文阅读教学的现状

我国的小学语文阅读教学的开端很早,语文一直以来都是小学生的第一课,所以说,阅读教学体制已经基本成型,长期僵化的传统教学模式是不利于学生的学习和发展的,所以说,近年来,新课程改革的不断推动给小学语文阅读教学注入了新的活力,但是,也人就存在一定的问题需要解决.

2.1 没有发挥学生的主观能动性

我国长期受到传统教学模式的影响,教师在教学中处于主体地位,而学生只是在下面听,并没有起到良好的教学效果,学生的学习积极性提高不起来成为了最大的问题,而教学的主体本身就应该是学生,应当充分的发挥学生的主观能动性,只有他们爱上了阅读,教学才能真正有效的开展,所以说,这一方面目前在小学语文教学中是存在问题的,需要我们采取有效的措施解决.

2.2 阅读教学内容相对单一,延展性不够

目前,在小学阅读教学中,存在一个比较大的问题就是教学内容比较单一,延展性不够,大多数教师只是针对课内阅读的内容开展教学,而对于课外阅读并没有足够的涉猎,这对拓展学生知识面是非常不利的,同时,课内僵化的阅读教学体系也是不够的,所以说,在接下来的教学阶段,要将课内阅读和课外阅读有机的结合起来,促进阅读教学水平的提高.

2.3 教师的教学方法利用不得当

教师是课堂上的引导者,学生大都处于6-13 岁的阶段,他们对于学习的认识还相对不够深刻,教师的教学方法应用往往决定了教学质量的好坏,所以说,教师在课堂上要合理有效的利用教学方法,但是目前,很多小学语文教师还是老一套,僵化的教学模式,传统的讲解方法,使课堂非常枯燥乏味,非常难调动起学生的兴趣,问题式教学法、小组合作学习法、情景模拟法等有效的教学模式更是没有涉及,所以教学效果相对不佳.

3 提高小学阅读教学有效性的方法

针对上述存在的问题,我们要采取切实有效的方法来提高小学阅读教学水平,帮助学生更好的学习知识、掌握技能,为他们今后的生活和学习打下坚实的基础.

3.1 将学生作为主体,提高学生的主动性

俗话说:“兴趣是最好的老师”,只有学生对阅读教学感兴趣了,才能发挥最大的优势,所以说,要提高小学阅读教学水平,就要让学生爱上阅读,这就要求教师要根据学生的特点帮助他们选择适合他们的阅读书目,比如说,想象力比较丰富的学生可以推荐他们阅读《十万个为什么》,而比较安静的学生可以推荐他们阅读《格林童话》、《安徒生童话》等,当然,教师除了针对学生的特点推荐阅读书目以外,还要将小学生必读的数目罗列出来,让小学生阅读,慢慢的,学生产生了对阅读的兴趣,就有了阅读的主动性,对后续的教学是非常有帮助的.

3.2 立足课内阅读,结合课外内容开展教学

在阅读教学中,课本上的阅读内容是非常重要的,但是,我们也不能忽略课外阅读的内容,要立足课内阅读,结合课外内容综合开展教学.例如,我们在教学鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》的时候,可以在他的《朝花夕拾》当中选择出另外一些适合小学生阅读的内容供他们的扩展学习,这样能够起到非常不错的效果,比单纯的课内教学要好上许多,也有助于激发学生的阅读积极性,对于后续的教学是非常有帮助的.

3.3 教师要合理利用多种教学方法开展教学

教师要综合利用多种教学方法开展阅读教学,包括问题式教学法、小组合作教学法以及情景模拟法等,这样,就使得阅读教学不仅仅是在书本当中,使其更加生动形象化,对于学生的教学是非常有帮助的.同时,我们还应当利用好多媒体技术开展教学工作.随着科学技术的不断发展,课程改革也在不断进行.我国的教学模式已经摆脱了以往的“一支铅笔、一块黑板”的形式,已经向着更多元化,更广泛化发展,而促成这个情况的很重要的原因就是多媒体技术的应用.小学生对文字和图画是非常敏感的,以往由于我们只能通过老师在黑板上进行写字和画画,比较麻烦复杂,所以,教学模式比较单一,但随着多媒体教学的广泛使用,我们通过PPT、图画、音频以及视频多种方式进行教学,使小学语文课堂更加多元化,也把学生的注意力拉到了课堂上,起到了非常好的效果.所以说,小学教师应当结合多媒体技术,采取多种方法开展教学工作.

4 结束语

小学语文教学是我国教育教学体系当中很重要的部分,小学要采取有效的措施着力提高小学语文阅读教学的有效性,采用多种方法,突出学生的主体地位,调动学生的阅读积极性,为他们未来的生活和学习打下坚实的基础.

教学有效性论文范文结:

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