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生成简洁语文课堂的策略

【摘 要】小学语文教学侧重于对知识的讲解,是学生学习语文的基础阶段.教师要注意从语言、结构以及选材三个方面创设简洁的语文课堂,提升教学的有效性.

【关键词】小学语文课堂简洁

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2018)07A-0113-02

语文作为一门语言学科,需要学生掌握的知识比较多.以往教师反复强调知识点的理解和记忆,使得很多学生对语文学科产生厌烦或者恐惧心理,导致课堂教学成果不理想.学生需要从小培养良好的语言积累习惯,获得学习实践的机会.对此,教师要注重知识传递的方法,在教学语言方面力求言简意赅,让学生既能学到知识,又有效避免乏味的心理,从而提升课堂教学的效率.

一、教师语言清晰、言简意赅

课堂是学生学习知识的主要场所,为了让学生能够充分理解教学内容,教师往往反复举例子,从不同角度讲解知识.这种方式有助于教师将知识点讲解透彻,学生在听课和反复练习中掌握知识点,但随着时间的推移,这种方式容易引起学生的厌烦情绪,导致对学习失去兴趣.课前,教师应推敲教学用语,课堂上用清晰明了的语言为学生讲解,把握好教学的“度”,将一堂简洁的语文课呈现在学生面前,提升教学效率.

在人教版语文四年级下册《蟋蟀住宅》这节课的教学中,“蟋蟀”是本课的生字,以往笔者都是反复讲解生字的词义,让学生练写生字,并指导学生订正错字,再进行讲解.在这个过程中,学生练习的时间少了,只能依靠课后练习来巩固知识.在“简洁”模式的语文课堂思路指引下,笔者通过课前准备,将“蟋蟀”二字用了两句话进行讲解:“‘蟋蟀’是形声字,左边是形,因为蟋蟀属于一种昆虫,所以都有‘虫’字的偏旁”“右边是声,大家试着用手盖住左半部分,读一读右半部分.”学生们按照这一方法开始读和写的练习,由于时间充足,他们很快就理解了这一部分的知识.

课堂上清晰的语言简单明了,给学生清晰的思路.学生在听课时,不必在繁琐的话语中挑选重点,也不会因为话语过长而产生抵触情绪.清晰的语言能够刺激学生的思维,将多余的时间留给学生进行练习,迅速掌握知识要点,学生也得到更多的学习实践.

二、教学深入浅出、层次分明

课堂教学需“详略得当”,要有技巧和层次,对于难点,教师要着重深入讲解,对于简单的知识点,则要言简意赅地引导.教师还要灵活掌握教学方式,用直白浅显的方式对内容进行分析,把整体的脉络层次展现出来,让学生对所学习的知识掌握其脉络,提升自主学习能力.

人教版语文四年级下册课文《中彩那天》,主要讲述了一个修理厂的技工师傅在中彩后的心理变化和心理挣扎,和他最后遵从内心的决定,赞扬了主人公的诚信品质.这节课的教学重点就是让学生体会诚信的重要性.在课堂上,笔者在课前先初步展示教学要点,让学生了解了文章的整体脉络,然后引导学生对“诚信”一词进行理解和感悟:“同学们,课文哪个部分写的是主人公的心理变化?”“从心理变化的描绘中,我们能够看出主人公有哪些心理挣扎?”“最后的决定说明了他最终选择了什么?”简单的三个问题,让学生一边思考,一边走进课文对“诚信”一词进行更深刻的理解.通过这样的方式,用问题引导培养学生的分层学习能力,体会文章的中心主旨,养成良好的学习习惯,生成简洁的语文课堂,让学生喜欢上语文课堂.

三、课堂精心选材、恰当补充

简洁不代表简单,简洁的课堂教学是要摒弃繁杂的课堂话语,用另一种更简单的方式呈现出来.很多教师对于“简洁的语文课堂”在理解上存在误区,而将课堂内容变得单一化,学生往往接触不到更多的知识.笔者在课堂准备阶段精心选择教学内容,在课堂讲解中适当融入课外素材进行辅助,促进学生理解,鼓励他们在课余时间里进行学习探究.

比如,人教版语文五年级下册《金色的鱼钩》这节课主要讲述了老班长为了照顾生病的小战士,最后牺牲了自己的故事,赞美了老班长舍己为人的高尚品质.在讲解课文之前,笔者用几个词语阐述了故事发生的时代背景“长时间受到侵略”“多年战争”“粮食匮乏”,丰富了学生对当时社会环境的印象,同时帮助学生理解老班长崇高的品格.在讲课过程中,笔者结合相关课外内容,包括当代英雄人物故事、老百姓的生活状况等2至3个小故事,让课文讲解变得更加饱满.讲解课文后,学生相互讨论,说出自己的感想,并根据自己的理解对课文内容进行适当补充.课外素材的选择不在于多,而在于精.对于课外素材的甄选,教师首先应该考虑学生的学情和学习状态,其次要考虑学生的接受能力,再结合所要讲解的内容有针对性地进行补充,让课堂变得简洁而充实.可见,对材料的精心选择能够将课堂变得更加简洁,激发起学生的参与兴趣和热情,鼓励学生在课余时间寻找与教材内容相关的小故事,在课堂交流阶段互相讲解,对学习内容进行有效补充.

总之,简洁的语文课堂让教学更加真实,也给学生带来一定的新鲜感.简洁的教学同样需要恰当的方法,要有教师的智慧准确把握课堂,让学生在课堂上有更多的思考、练习时间,提升学习能力.教学是一个知识传递的过程,也是一个互动的过程.教师不仅要让学生学到知识,也要让学生产生学习的兴趣、掌握学习的方法、具备学习的能力,通过简洁的语文课堂教学为今后的自主学习奠定基础.

语文课堂论文范文结:

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