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提升小学语文作文评语有效性的

【摘要】小学作文教育能够培养学生语言表达、情感习惯的有效平台,采用的任何教学措施和办法都是为了帮助学生积累知识、能力.作为一种功能性能力,小学生在作文构思、创作及实践应用的时候需要悉心地指导,更要有明确的教学目标.

【关键词】小学语文作文评语有效性对策研究

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2018）12-221-01

前言

就目前来看,小学语文作文教学的重点在于通过信息的传送,帮助学生积累词汇量、锻炼其正确的语言表达能力与习惯,并采取针对性办法解决、解答学生对作文写作的问题.

1.作文评语对于小学语文作文教育的重要性

作文评语是教师客观反馈给学生自己创作作文的质量水平、问题建议,它具有很强的说明性,所以给出科学、正确的评语,是作文教育不可或缺的一个重要环节.一方面,作文评语能给学生作文作品进行总体的问题概括,并能详细说明学生作文的主要问题和情况；另一方面,评语作为一种沟通方式,也能帮助老师与学生之间就作文创作进行良好沟通.

基于此,本文围绕作文评语的有效性进行策略研究,围绕教学实践案例,提出合理性的科学建议.

2.提升小学语文作文评语有效性的对策研究

认识到作文评语的重要性之后便要通过教学实践的改革与完善,提高其有效性,因为只有评语给出正确的指导建议,评语才会真正发挥其功能性作用.

2.1作文评语的“鼓励”功能要加以重视

对于小学生而言,自信心的建立对于他们作文写作很关键,即便是在小学高年级阶段,学生对于作文的理解还是比较懵懂,他们的写作兴趣往往是受老师启发,甚至说是为了完成写作任务.为此,评语要首先帮助学生建立起写作自信,通过“作文用词很好”、“表达问题明了、思路清晰”、“XX词用的真棒！”、“作文写的非常有进步！”等等,先给出正面且积极的评价后,学生才会对自己写的文章、文字有自信,才能有负创作的去写作.在某作文主题课上,老师单独把对所有同学的作文评语列出来,让学生专门解读评语,并从优缺点两方面说说自己写的作文.可见,评语中引入“鼓励”的元素,其意在委婉地给学生提出建议,并且在不伤害学生自尊心的基础上,给出指导性建议.

2.2注意提出问题的方式和表达情感

小学生写作文经常会犯一种毛病,如：用词、选择案例都是一样的,词汇量少导致很多词汇在一个作文中反复出现,有时为了强调这一错误,老师通常会在相同词汇上,用红笔勾画以突出学生的问题.这种提出问题的方式会让学生不知道自己的问题,或是把自己的问题看得太重.在给出作文评语的时候,要把每一个提出的问题,都进行解释,或是标明问题在作文中的位置,以便让学生更加清晰明了的知道自己作文写作的问题.如：学生不擅长用逗号、分号来分割句子,老师可以做出如下评语,“这句话表达的内容过多,是否可以尝试把它分成几段话？”；又如：学生在作文中反复使用一个词语“愉快”,老师可以在评语中给学生出一个问题,写出与这个词语相近的几个词,“快乐”、“高兴”、“兴奋”、“欣喜”等等.评语中提出问题后,要在问题后面及时给出对学生解决问题的建议,只有如此,学生才会有意识、有方向地纠正、改掉自己的问题.

同时,评语中的问题也要注意情感表达,尽量采用客观的词汇,注意鼓励、表扬的评语后面可以加“！”,但是批评或提出问题的评语后面尽可能不要加“！”,或是过多的激烈性的语言表达.因为如果语言不当,学生会认为老师对自己作文进行了比较严肃的批评,会自卑、逆反,甚至失去了对写作的兴趣.所以说,在小学作文教学这个“启蒙时期”,评语要找准自己的教学定位,尽可能地给学生正确的情感导向和影响.

2.3作文评语应符合相应的规范与原则

评语是作文教学的一个方法和手段,所以即便具有很强的针对性,但依然要有基本的规范和原则,既要用理性、客观的语言,更要采用简洁、明白的表达方式.如：新时期作文都是开放式的,有很多学生不明白作文的主题,写作时常出现偏题的情况,老师给评语的时候也比较随意,直接批注“作文跑题了！”,再不做评价,虽然这也是遵守评语规则,但是为了节约时间或做简洁评语,会使得评语失去原有效用.举一个例子,在评价跑题作文时,老师要把先对作文题目的主题意思进行明确指示,指出学生跑题、偏题的位置,之后在要求学生更正,并且对学生部分作文中表现好的地方给予肯定.同时,为了让学生的作文能力得到进步,在制定评语的时候老师一定要从学生作文写作的成长经历、作文表达情感、作文写作技巧、作文问题的严重性等等方面考量,给出最中肯的建议和想法.同时,从规范和原则两方面,对作文中符合规范、要求的作文内容进行点评,对存在的问题给予指正.

结论

总的来说,小学作文评语的有效性主要体现出它对学生写作能力的锻炼与写作素养的培养是否能产生积极影响,所以无论采取何种对策办法,其评语的影响作用都是教学实践要重点监督和考量的问题.

[参考文献]

[1]冯延茜.小学作文评语存在的问题及对策[J].广西教育,2018,11（04）：23-26.

[2]钱亚春.书写启发式评语,激发学生完善作文——小学语文入门作文批改技巧分析[J].新作为（语文教学研究）,2017,09（15）：19-22.

作文评语论文范文结:

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3、投稿作文